在生活中我们经常遇到这样的情况，孩子说话结巴，词不达意，说话毫无条理，发音不清，听说读写存在困难等。造成这些症状的原因是什么呢？
在探求原因的时候，我们首先排除生理性原因造成的语言发展障碍，比如舌位畸形、兔唇、舌头短小等，排除后让我们来初步了解一下什么是语言体系。
我们这里所讲的语言体系，它不仅包括口头语言，即有声语言，而且还包括书面语言、表情语言、手势语言等无声语言。
语言能力的听说读写，并不是知识的传授，也不是可以完全模仿的经验，也许可视为“技巧”。
但更重要的是，它是由身体和大脑协调出来的能力，即感觉统合，它需要时间和耐心才能发展成熟，也需要努力和意愿来累积经验。
再进一步说，语言体系是由一系列的单元组成，单词及词汇就是这个单元的重要组成部分，而单词及词汇又需要我们对其有效的整合才能得以正常发展。
比如，我们要想吃苹果，那我们得首先认识苹果，而苹果的认识需要我们用视觉来分辨其颜色及形状，用触觉去分辨它的质地软硬。
这就需要我们大脑对其有效的整合，经过量的积累，才能印记脑中，为我所用。
前面所讲的只是最简单的，是语言体系中的一小部分，再往高深层次发展，就需要逻辑判断、推断、组织能力的进一步发展，即有更进一步的知觉运动企划能力。
语言的发展基础可以从以下三方面观察：
①大脑皮质语言区的发展情形
②前期言语沟通行为的发展
③对外界认知能力的发展
前者属大脑生理示范图，后两者属于心理学范围，但三者都和感觉统合都有密切的关系。
从感觉统合观点来看，语言发展迟缓问题，与大脑生理学息息相关，大脑皮质损伤、甚至脑性麻痹，都会造成语言学习的困难。
而脑前的网状中心发展不佳，协调功能不足，也会使发音、说话、阅读、写字等能力受到影响。
另外触觉刺激不足，也会影响前期语言沟通，但触觉防御过当的孩子大多排斥接触，而减少和外界接触的机会，模仿能力也因此受到局限。
他们通常爱哭、粘人、有暴力倾向，易造成他人无意识的排斥，引发互动障碍，这也是语言发展跟感觉统合间的主要关系。
感觉统合不足对语言发展有着深远的影响，主要影响在于前庭觉（视、听、触、味、嗅、本体等）的不协调，使大脑皮质的各个神经中枢无法和语言区的神经互动，导致语言发育迟缓及障碍。
要解决问题，首先得从根基——神经机能互动开始抓起，这就需要我们有感觉统合训练来补救，通过感觉统合训练来打开其各个神经关节区的协调互动。
从而使大脑皮质的功能更协调健全，以提高语言的逻辑组织推理能力，从而提高语言能力的发展。
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