如何训练自闭症孩子社交沟通能力？在自闭症康复中建立双向沟通和社交问题解决能力，要注意以下几方面：
一开始，我们强调跟随自闭症孩子的带领，配合他的兴趣、情绪及目的。
做到这一点很重要，因为意向是沟通的基础。只有了解孩子的意向，才能帮助孩子在沟通中采取主导。为了能跟孩子进行双向沟通，家长和自闭症治疗师并不是要孩子放弃自己喜欢的东西或活动，而是将这个东西或活动结合到互动当中。
例如，一个孩子不停地开关房门，自闭症治疗师可以放个门挡，让孩子无法再推动房门。接着问孩子“要我帮忙吗？”并做出一个姿势表示他要跟孩子一起推门。幸运的话，孩子会点头，或者拉起自闭症治疗师的手放在门上，做出其他动作表示同意；不管发生哪种状况，都是通过帮助孩子达到目标，从而实现了沟通。
接着我们可以用点力气，甩掉门挡，自闭症孩子就可以再推动房门了。
然后再放好门挡，希望不会让孩子看到。或者在孩子绕着房间不断跳舞时，照顾者可以伸出手，看看她是否会牵起来，然后两个人就可以一起跳舞，这时就形成双人舞蹈了。照顾者期待孩子能主动拉他的手，他只是简单地向孩子伸出手，这时孩子就不得不采取一个步骤以表明自己的意图，并表现出她的动作正是依据照顾者所做的事情来做的，因为照顾者也是以孩子做过的事情作为行动依据的。
这就是“开启及结束一个沟通循环”。
自闭症孩子用自己的目标及意图以及自己想做的事来开启沟通循环。父母或照顾者在此基础上帮助他达成目标以奠定基础。然后孩子利用照顾者对他的帮助或做出想要帮助他的表情动作，来结束这个沟通循环。接着照顾者再尝试从一个沟通循环进入到另一个，鼓励孩子做出更多的沟通。
综上所诉，以上就是训练自闭症孩子社交沟通能力需要注意的方面。
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