对自闭症儿童的游戏治疗不仅应该具有游戏本身的意义，还应该具有教育的意义，具体包括：
一、形成良好的学习环境
游戏具有娱乐性，能够调动自闭症儿童的情绪。所以，以游戏作为干预的方式，能够让整个教室充满欢乐，让所有孩子感受到快乐。因此，游戏治疗可以塑造良好的学习环境，让孩子的学习行为成为一种快乐体验。
二、建立对学习的兴趣
游戏治疗活动中蕴含着一定的道理或知识，自闭症儿童必须通过参与游戏治疗活动才可能领悟其中的道理和知识。那么，这个过程就是在学习。通过学习，孩子可以获得较高的自信心，为以后的正式学习奠定基础，同时养成浓厚的学习兴趣。
三、促进心理层面的发展
首先，游戏活动灵活多样，而且游戏期间有较大的娱乐性，因此游戏活动能成功引起自闭症儿童的注意；其次，在游戏活动中，要求孩子发挥自己的想象力，不断创造新的游戏活动或者建立新的游戏规则，因此游戏活动有利于孩子发挥想象力；最后，游戏活动形式活泼，对于在游戏中所隐藏的知识或者信息，很容易被孩子记忆，因此游戏活动能够增强孩子的识记效果。
四、培养创造力
游戏治疗活动中，自闭症儿童会根据游戏治疗活动的内容进行想象和创造。世界上本来没有游戏，是经过人的加工和创造才有了游戏。所以，游戏本身是一个想象和创造的过程，通过游戏治疗活动能够更好地激发孩子的创造力。
五、建立良好的品格
游戏治疗活动中，自闭症儿童之间会相互合作和相互交流，也会产生分歧和不愉快。但是，通过游戏治疗活动，他们之间会彼此分享和接受，表现出好的品格，如合作、分享、友爱等。这些良好的品格是在游戏活动中建立的。因此，游戏治疗活动能够为孩子建立良好的品格。总之，游戏治疗将游戏与干预进行结合，可以引导孩子的情感和情绪变化，激发孩子的主动性和积极性，促进孩子的心理发展，对孩子产生积极的影响。
以上就是自闭症游戏治疗的具体意义。
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