由于思维、人际关系、语言沟通、智力等方面发展的严重不足，自闭症儿童非常容易产生严重的情绪问题：攻击行为、自我伤害、干扰他人，周围环境和生活方式稍有变化就有可能引起他们极度的焦躁不安、尖叫。这些行为不仅严重影响到对儿童的教育训练和儿童习得日常生活技能，而且还可能危及儿童自身及他人的生命安全。因此，正确认识和处理自闭症儿童的情绪问题是一切教育训练活动的基础。稳定的情绪是开展自闭症儿童一切教育、训练的起点与基础，因为它是关系到教育工作者能不能开展有效的教育训练的关键。因此，选择最适合他们的教育训练策略与方法是促进其发展关键所在。
自闭症儿童情绪问题的引导，总结其中的成功与挫折经验，主要有以下几点:
(1)语言表达能力
语言表达能力和与人沟通能力的提高对自闭症儿童情绪问题稳定情绪有着至关重要的作用，也是提高其社会适应能力所必需的，这方面的训练将伴随他终生。
(2)自我控制能力
自我控制能力的提高是自闭症儿童情绪问题情绪稳定的又一重要因素，这也是自闭症儿童情绪问题以后着重加强训练的方面。
(3)家校配合
家长和老师的密切配合、及时的沟通交流保障了自闭症儿童情绪问题情绪训练的一致性和连贯性。这对于自闭症孩子的训练是非常重要的。
(4)了解孩子
只有充分了解孩子、尊重孩子，只有不断总结经验和教训，才能找到解决问题的最佳途径。
稳定的情绪是对自闭症儿童进行教育训练的基础，也是引导他们参与集体、社会活动的基础。只有情绪稳定，儿童才可能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能，逐步发展人际交往和社会适应能力。
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