自闭症儿童认知训练的一项重要内容，是认识整体与部分，我们可以通过以下几个游戏进行：
一、缺失部分
家长或老师准备水果玩具，在自闭症儿童面前将水果玩具切开一半，如橙、苹果等，给孩子其中一种水果的一半，让他找回另一半。熟练后，可剪去图卡的一半，让孩子找回相应的一半图卡来拼接。
二、拼手砌脚
由家长或老师示范拼出“人”的拼图，让自闭症儿童完成拼图。大人出示完整的拼图照片做提示，逐渐抽走部分身体的拼图，让孩子说出或找出缺失的部分。熟练后，可改用动物图卡，重复步骤进行活动。
三、寻宝物
家长或老师在桌上放置杯子、皮球及布姓娃，让自闭症儿童观看并按顺序说出名称，然后大人用布遮住物件的一部分，给孩子其中一个物件的图卡，让孩子找回相应的实物。（此活动可同时引导孩子学习“客体永恒”的概念。）
四、考眼力
家长或老师提前将5个完全相同的小球藏在房间不同的角落，并露出一部分。大人用小球图卡提示，让自闭症儿童在房间内找出小球，并放在有5个间格的贮物箱内便完成。
五、放大世界
家长或老师让自闭症儿童用相机近距离拍摄房间内物件的一部分，然后冲印出照片。大人每次将一张照片交给孩子，让他在房间内找回相应的物件。游戏也可变化为：在桌上放置一件日常用品，用一张剪出一个小孔的卡板遮盖，让孩子观察，挑出相应物件的图卡。
六、重叠图
家长或老师将物件线条图及单色图分别印在透明胶片上，然后将两张物件线条胶片互相重叠，放在白画纸上，让自闭症儿童将物件单色图配对在相应位置上。也可以将3-4张物件线条胶片互相重叠，放在白画纸上，并准备好物件单色图，让孩子指出在重叠图像中所看到的物件后进行配对。
以上就是自闭症儿童认知训练的内容：认识整体与部分。
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