撰文老师：林风萍-星空半步教学管理中心培训督导；4年一线教学经验（2019年加入）；注册行为分析师。（BCBA）
孤独症儿童的兴趣相对狭隘，他们往往对于某些主题或者物体有特殊兴趣，比如有的儿童很喜欢青蛙、有些儿童很喜欢汽车、有些儿童偏爱海洋生物等。当孩子和别人玩耍、学习和交谈时往往只会专注于这个特定的话题，譬如一个儿童会喋喋不休地谈论青蛙变态的过程：先长出两条后腿——尾巴变短——长出两条前腿——尾巴消失——变成青蛙5个过程。在于别人交流的过程，他会很快地转到他感兴趣的青蛙话题上。
由于社交互动通常具有很大的不确定性，会令孤独症儿童感到焦虑，而专注于一个主题则可以让孩子有掌控感，从而觉得比较放松。今天我们介绍一个活动——主题讨论会，通过这个活动，我们可以激发儿童与人沟通的兴趣和话题讨论能力。
这个活动不需要特定的材料，它很适合居家或者路途上开展。爸爸妈妈可以给孩子一个主题，譬如“动物”“水果”“家具”等。然后一起浏览相关主题的图片，为看到的主题内容进行命名，比如鳄鱼、熊猫、老鹰等。
开展这个活动的另一种方式是让孩子说出他能想到的水果、车辆或衣服名称，越多越好，帮孩子把词汇扩展到许多不同的话题，比如物品的类别和特征。
举例来说，我们可以说：熊猫是一种动物。它胖乎乎的，爱吃竹子，它还会爬树，它是黑白相间的，等等。我们可以给这个游戏起个好玩的名称“xx小能手”“xx,xx谁最棒”等，吸引儿童的兴趣，加深他的印象。
当孩子已经掌握上面的技能，你可以要求他按照你选择的特定主题展开对话。对话式交流是指一个人发言，另一个人对主题进行评论，或提出相关问题作为回应。家长可以让孩子说出物体的一些特征以开启对话。
例如，当我们和孩子谈论熊猫时，我们教孩子提问和回答诸如“你觉得熊猫适合在城市里生活吗？”之类的问题。当孩子回答时，可以让孩子解释原因，比如为什么他认为熊猫适合（不适合）在城市里生活，以扩展孩子对相应话题的理解。与此同时，孩子还需要向家长提问，比如：你觉得熊猫适合在海边生活吗？以此来稳步地增加孩子关注这个话题的持续时间。
这个游戏相对简单，适合语言能力中等的孤独症儿童。刚开始时，家长可以针对孩子最喜欢的主题进行对话，让彼此的互动更加愉快。慢慢地，就可以要求孩子选择其他家庭成员感兴趣的主题。他们需要学会并适应这个世界的多样性，因此，他们不能只谈论自己最喜欢的话题。这个游戏则能够帮助他们在交谈时，有能力对谈论的主题持续关注。
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