乔致全新教师团队，国际认证行为分析师带队进一步提升服务品质

特教资深教师阵营

01机构介绍

乔致教育于2022年1月13日开业，由国际认证副行为分析师吴泽璇创办，由国际认证行为师及团队领导，行业资深特教老师组成的，一家为自闭症谱系障碍及发育迟缓儿童提供专业应用行为分析（ABA）干预服务的机构。

机构所服务群体主要为2-12岁的自闭症谱系障碍儿童及其家庭。除了一对一评估及干预、集体干预、影子支持、家庭督导外，还囊括小组教学、小班教学等一对多的教学形式。

02教学团队介绍

-主管老师

吴泽璇

国际认证副行为分析师（BCaBA）；毕业于中山大学汉语言文学专业，文学学士。吴老师具备多年一线评估、一对一教学、个性化课程设计和督导、小组小班带课经验。

吴老师自2017年开始从事与ABA相关的个训与家庭服务，2021年持证后陆续设计推出了高阶社交情感课程、幼小衔接体系课程、高阶社交语言课程等，皆亲自授课有口皆碑。吴老师长期接触不同家庭及个案，对幼儿园、小学校园融合，家庭督导及家校沟通有丰富经验。

工作方向：

应用行为分析（ABA）理论和实操培训；

自闭症儿童评估、个性化干预计划制定及教学督导；

入户开展家庭支持系统和家校支持系统支持服务；

影子服务入校督导及沟通工作；

高功能儿童的高阶社交小组技能培训、高阶语言小组技能培训、幼小衔接课程设计及带班经验；

家长主题培训（社交、语言、阅读、写作等技能培训）。

周敏

国际认证行为分析师（BCBA）；毕业于华南师范大学，教育学硕士。周老师自2017年开始从事与ABA相关的个训与家庭服务，具备多年一线评估、一对一与小组课程教学、个性化课程设计和督导、影子服务的经验。擅长使用ESDM、VB-MAPP、ABLLS-R、PEAK、IGLR、斯欧（SON6-40）非言语智力测验等评估工具。

近几年，周老师进入到广州市不同类型的小学中，通过参与到班级的管理和融合教育支持中，了解小学的真实学习生活场景及入学技能，在校园融合中积累了充足的经验。

工作方向：

行为干预治疗师理论与实操技能培训；

提供幼儿园、小学入校观察，为影子老师督导、培训服务；

心智解读、执行功能课程设计及实施；

自闭症儿童语言行为评估、IEP干预计划制定及督导。

吴艳芳

国际认证副行为分析师（BCaBA）；毕业于广东药科大学。吴老师自2016年从事ABA领域工作，主要服务对象为2-7岁的自闭症儿童及其家庭，实操累计超过8000个治疗小时，具有丰富的小组教学经验。擅长使用ESDM、VB-MAPP、ABLLS-R等评估工具。

近几年，吴老师进入到广州市不同类型的小学和幼儿园中，通过参与到班级的管理和融合教育支持中，了解幼儿园和小学的真实学习生活场景及入学技能，在校园融合中积累了充足的经验。

工作方向：

自闭症儿童评估、个性化干预计划制定及一对一干预、督导；

高功能儿童的高阶社交小组技能培训及带班经验；

提供幼儿园、小学入校影子服务；

幼小衔接课程设计及带班经验；

行为干预治疗师理论与实操技能培训。

凌碧凤

教学主管；毕业于华南师范大学应用心理学专业。凌老师自2017年开始从事ABA领域的工作，主要服务对象为2-8岁的自闭症儿童及其家长，实操累计超过8000个治疗小时。擅长使用ESDM、VB-MAPP、ABLLS-R等评估工具，对社交团体课具有丰富的主课经验。

近几年，凌老师进入到广州市不同类型的小学中，通过参与到班级的管理和融合教育支持中，了解小学的真实学习生活场景及入学技能，在校园融合中积累了充足的经验。

工作方向：

自闭症儿童评估、个性化干预计划制定及一对一干预、督导；

高功能儿童的高阶社交小组技能培训及带班经验；

提供幼儿园、小学入校影子服务及入户干预服务；

幼小衔接课程设计及带班经验；

自闭症儿童问题行为处理、集体融入培训。

吴艳芳

国际认证副行为分析师（BCaBA）

毕业于广东药科大学，自2016年从事ABA领域工作，于2021年考取国际认证副应用行为分析师（BCaBA）。

自2016年从事ABA领域工作，实操累计超过8000个治疗小时，具有丰富的小组教学经验

主要服务对象为2-7岁的自闭症儿童及其家庭

擅长使用ESDM、VB-MAPP、ABLLS-R等评估工具。

工作方向：

自闭症儿童评估、个性化干预计划制定及一对一干预、督导

高功能儿童的高阶社交小组技能培训及带班经验

提供幼儿园、小学入校影子服务

幼小衔接课程设计及带班经验

行为干预治疗师理论与实操技能培训

-资深老师

杨彬

毕业于湖北中医药高等专科学校，康复治疗技术专业。持有心理咨询师证、家庭教育指导师证。自2017年从事ABA领域工作，具备多年一对一课程教学和影子老师服务的经验，实操累计超过6000个治疗小时，累计入校超过400小时；

接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学(NET)，问题行为处理，影子老师入校； 先后参与过一对一干预、社交小组课、幼小衔接班、正念情绪管理、社交思维班、影子老师服务等课程。

郑美灵

毕业于广州中医药大学， 拥有中医学学士学位。 自2017年从事ABA领域工作，实操累计超过6000个治疗小时。 接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学（NET），问题行为处理，影子老师入校，Vb-mapp/Ablls-r评估等。 先后参与过一对一干预、社交小组课、幼小衔接班、PCI游戏治疗、正念情绪管理、社交思维班、心智解读等课程。

梅慧仪

毕业于南开大学滨海学院。自2018年从事ABA领域工作，实操累计超过6000个治疗小时。 接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学，活动教学，问题行为处理，社交故事； 参与一对一ABA课程，影子老师服务， VB-MAPP、ABLLS-R等评估项目。

吴洪怡

毕业于长沙民政职业技术学院护理专业，进修学前教育学士学位。自2018年从事ABA领域工作，实操累计超过6000个治疗小时。 接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学(NET)，问题行为处理，社交故事等；参与社交故事班，幼小衔接班课程体系，家长线上支持，小组课等项目。

-高级教师

黄玲

毕业于韶关学院，学前教育专业。自2019年从事ABA领域工作，实操累计超过3000个治疗小时。 接受国际认证行为分析师团队的督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学（NET),问题行为处理； 

先后参与过儿童语言认知教学，社交游戏课，亲子课程，社交思维课程，幼小衔接课程等。

伍思杰

毕业于湖南化工职业学院药学专业。持有小学教师资格证。 2020年从事特教行业，ABA实操教学累计时长超过2800个小时。 接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训，培训内容包含DTT教学，自然情景教学（NET），问题行为处理，影子老师入校，社交故事等。 参与社交思维班，高阶社交情感班，幼小衔接课程体系，影子老师服务等项目。

04教师团队持续培养

乔致致力于培养出一批成长型老师，老师们都有持续接受国际认证行为分析师团队的督导和培训，培训内容包括但不限于一对一认知干预、问题行为处理、幼小及幼儿园影子服务、心智解读、高功能儿童的高阶社交小组技能培训、高阶语言小组技能培训。

END