旅美“星妈“，儿子3岁在上海确诊自闭症，在国内上学兼干预一年半后赴美定居。目前就读于加州某公立小学普通班，和同学互动良好。希望能和大家分享我的干预经验，同时对美国特殊孩子的干预服务做详细介绍。
前面我们对IEP的很多概念进行了介绍，那么，对于一年一度的IEP会议，我们该如何准备呢？在从准备会议到签署IEP报告的过程里，又有哪些地方需要注意的呢？对此，我们以小胖最近刚结束的年度IEP会议为例进行说明。
由于本次IEP没有涉及评估和Eligibility的问题，所以学区的资源老师就照常规操作，提前一个月左右发IEP通知。收到后，由于发现特教部总监（special service director）和心理医生（school psychologist）没在出席人员名单里，我要求重新调整时间，确保上述人员出席。
Tips:
1、 IEP的日常联络由学区的Case Manager负责，这通常由资源老师或特教老师兼任，有的学区会有专门的IEP Coordinator负责协调。
2、 除了按规定必须参加IEP会议的人员外，家长也可以要求其他相关人员参加，包括孩子的BCBA，Advocacy，甚至自己的朋友等，只需提前告知学区即可。
3、 如果是涉及到placement的调整，最好事先对学区placement配置进行了解，并且去参观一下对应的教室，让自己对里面的情况有全面的了解。
学区的Parent Input表格
在确定好参加IEP的人员和时间后，资源老师给我发来了上述Parent Input表，里面包含了孩子现状、家长预期及希望学区能帮助的地方。在填表的同时，我和小胖的班级老师、语言训练师、心理医生联系，就小胖的现状和目标进行了探讨。在此基础上，联系校长、特教部总监，对学区相关的资源调配情况进行沟通。
Tips:
1、 IEP会前家长最好对孩子的近况、存在的问题、对学区的期望进行整理，如果需要学区增加服务或调整目标，最好能提供一些相关的数据做支持。
2、 IEP的具体目标由老师和训练师等专业人员制订，而相关的服务和资源则是由校长和特教部总监决定，知道她们的分工能使得家长和学区的沟通更顺畅。
在事先各方进行了充分沟通后，IEP会议按时召开了。由于在会前大家进行了多次沟通，因此对目标和服务基本没有分歧，于是大家把精力主要集中到探讨如何落实IEP目标的细节上。会后，根据大家会议上的讨论，资源老师对目标进行了微调，把IEP报告发给了我签字确认。至此，整个年度IEP告一段落。
Tips:
1、 IEP会议时间通常是定在早上上课前，或者下午放学后。如果需要和学区讨论的问题很多，则最好把时间定在下午，避免早上老师们因为要赶去上课而不得不提前结束会议。
2、 即使和学区有分歧，会上也要尽量保持冷静，客观地向学区阐述自己的观点和立场，和学区维持良好关系，争取达成共识。
3、 IEP会议结束时，尽量不要马上在IEP报告上签字，可以拿回家仔细过目后再签字。如果和学区有分歧，可以签字仅仅同意一部分，以便于学区先开始这部分的服务。
IEP相关资源推荐
从上面的介绍可以看出，IEP涉及到的知识很多，而且，每个学区对特殊孩子的政策配置都不尽相同。那么，我们平时该到哪里去了解这些信息呢？对此，我的心得体会是：
1、 关于学区特教资源情况，可以考虑通过本地的特殊家长群进行了解，相关群组一般可以通过脸书、meetup和微信上找到。
2、 关于IEP，通常学区以及本地的NGO和都会有很多免费的讲座，建议大家可以订阅她们的活动通知推送，以便能第一时间得知讲座信息。
3、 IEP的书籍和网络资源也很丰富，大部分图书馆里都会有IEP相关的书籍，亚马逊上二手书也是个不错的选择，很多非常便宜。
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