大家好，我是Mia。
“你再闹！就一直留在这吧，妈妈不要你了！”今天中午下课的时候，我听到人群里冒出这样一个声音，伴随而来的，是小朋友更猛烈的哭声。
后来询问我们老师，才知道：小朋友刚来干预不长时间，已经完全爱上了恩启，这里有好玩的、好吃的，有温柔可爱的老师，还有喜欢的大玩偶... ...下课以后还没玩够，不想走，这几天一到这个时候就会上演一出“离别大戏”。
害！我还以为啥事儿呢！可是，妈妈一句“不要你了”，让孩子哭的更厉害了！
得！今天就讲讲这些被“吓大”的娃。
没有孩子逃得过“吓大”的命运
我们这一代，都是被吓大的。
小时候我不爱写作业，我妈也不急，轻描淡写地说：“不写作业行啊，考不上初中家里也没你的位置。”
二话不说，立刻写作业，顺手把课外题也给做了。
现在的这批孩子，也逃不过被吓唬的命运。除了今天中午遇到的情况，我还听过家长对咱们的孩子说：
“你再不听话，就把你送到机构老师那去！”
“你再乱摸别人，妈妈就不爱你了！”
“不许哭！你再哭妈妈就不要你了！”
... ...
回想一下你与孩子的相处时间！这些话是不是也常常出现呢？
10个妈妈有9个都用过这招。这样的情况，一般发生在孩子不想去机构、不听话、情绪不稳定、出现问题行为的时候。
如果举办一个吓唬人大赛，恐怕得有一大堆家长并列第一吧。
“为啥要吓唬孩子，我也很无奈啊！”
为啥家长老是不自觉地吓唬孩子？
自闭症孩子的成长教育，是一场漫长而又持续的战争。它高度集中家长的精神、财力与时间。说实话，虽说自闭症孩子的教育是全天候的教育，可谁能一天24小时不放松，紧盯着孩子做干预呢？别说家长疲惫，孩子也受不了。
可是，该抓紧的时候谁也不想放松。当自闭症孩子不听话，“耽误”自己宝贵的干预时间的时候，怎么办？
吓唬，成了“最简单”的教育方法——既去掉了暴力的部分，也不用劳财伤神地“哄”，吓唬一句立竿见影，何乐而不为呢？
于是，就出现了：“你再不听话，我就把你送到老师那去。”
久而久之，孩子自然就不愿意来机构了，“妈妈要把我送走，真的好可怕。”
孩儿他爹妈们，可怕的事情还在后面呢！
那些被吓大的娃，以后会怎样？
行为也是一种沟通表达的方式，一些自闭症的孩子的语言表达不尽如人意，遇到问题难免会通过行为表现出来，这就出现了我们常说的“问题行为”。
耐心抚慰不管用，有清楚地明白不能不能用暴力解决问题的时候，不自觉地就会说出：“再闹妈妈不要你了！”
1、加剧问题行为
在《无条件养育》一书中，作者艾菲尔·科恩将这种情况称为“爱的撤回”，这是一种短暂的情感抛弃。它不是体罚，却是比体罚更为冰冷的惩罚。
一项心理研究显示，幼年时的经历会对人以后的行为产生影响。那些被吓唬大的孩子，曾被抛弃威胁的孩子，内心的不安全感，会让他们更加排斥与人接触，用暴力激烈的行为进行自我保护，增加孩子的精神压力和恐惧心理，自闭症孩子也是一样的。
2、形成错误认识
有段时间，这种“威胁式教育”特别热门，记得之前微博上网友选出的“童年四大阴影”吗？
拿针管扎孩子的医生
收废品顺便拐孩子的老人
藏在角落里吃孩子的妖怪
专抓不听话小孩的警察叔叔
医生、警察叔叔... ...这些正面形象本是帮助我们走出困境的人，却成了一代又一代孩子的童年阴影。
自闭症孩子对机构和老师的恐惧，是否也因此而来呢？
“再不听话妈妈就把你送到机构去，送到老师那里去！”老师本是帮助孩子成长，陪伴孩子玩耍进步的人，却和孩子不好的感受绑在了一起。在害怕讨厌的人面前，孩子又怎么会学到知识，健康成长呢？
吓唬，说到底，是利用“认知差异”进行约束。爹妈将错误行为可能会导致的负面结果放大，夸张后传达给孩子。虽然有时候可能是父母的一句玩笑，但这样说给天真单纯，没有是非观念的自闭症孩子听，当时能不能达到教育效果不谈，长远来看对孩子的发展没什么好处。
唬不得打不得，出了问题咋处理？
预防永远比事情发生以后再处理高明。
自闭症孩子难以避免情绪不稳定或者问题行为的发生，这时候该如何处理呢？
孩子的一切行为，背后的原因都值得家长们去思考和挖掘。我们要做的，是理解，是倾听，看到孩子真正的需要，而不要“只堵不疏”，控制孩子的行为以解决眼前的问题。
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