社交故事的起源
社交故事是由教师和顾问Carol Gray创作的。1990年，Carol Gray开始尝试创建“社交故事”，以帮助自闭症学生为各种各样的学校生活做准备。在过去的几十年里，她完善了自己已申请专利的系统和方法。虽然其他人也有创建社交故事，但Carol Gray拥有该术语的商标。
什么是社交故事？
社交故事是带有逼真图片的小故事，目的在于帮助自闭症儿童、青少年或成人更好地理解和处理他们的日常生活。
Carol Gray认为，一个好的社交故事应满足以下条件：
以支持性、有意义的、描述性的方式传递准确的信息。
理解读者（自闭症患者）及其对所描述的技能、概念或情况的态度。
在每个社交故事中应包括标题、简介、正文和结论。
写作时，请使用第一人称或第三人称，语气要积极，内容要绝对真实准确。
回答关键问题，包括谁、什么、在哪里、为什么、何时以及如何。
故事中包括描述性句子和指导性句子。
描述性句子多于指导性句子。
在介绍社交故事之前，请先对其进行整理和完善。
在编写故事之前进行计划，监控结果，根据需要进行混合和匹配，提供指导和肯定。
为读者提供至少50％的肯定。
社交故事的组成部分
以为幼儿编写的社交故事为例，一个社交故事通常包括以下部分：
包括几页文字和图像
每页包含几个字词（字词的数量和复杂程度取决于故事所针对的个人或群体的年龄和认知能力）
有标题
有一个介绍页面，可以设置场景或描述情况
有几页内容，包括描述性、指导性语言和给读者的“掌声”（肯定）
以积极和支持的方式结束故事
包括照片或写实图画，这些照片或图画反映了故事的内容；在某些情况下，图片实际上是故事中描述的场景的照片
照片或图画可以是彩色或黑白；彩色更好，因为自闭症患者倾向于按照实际情况思考
一个社交故事的例子
[标题：课间休息]
我每天都会进行课间休息。 [学校操场的图片]
午饭后我去休息一下。
首先，我穿上外套。然后我排队。[穿上外套的孩子的图片；排队的图片]
如果天气晴朗，我会去操场。 [晴天在操场上的图片]
我可以选择荡秋千、玩滑梯或攀登架。 [每个器械上儿童的图片]
有时我可以直接去玩我最喜欢的器械。[孩子荡秋千的图片]
有时我排队等待。[在操场上排队等候的图片]
我可以选择和朋友一起玩或独自玩。[儿童与他人玩耍的图片；孩子一个人开心地玩的图片]
铃响时，我排队进入室内。[孩子们排队的照片]
课间休息是运动和娱乐的好时机。[学校操场上快乐的孩子们。]
如何使用社交故事
社交故事用于教授概念、思想、技能和行为。理想的情况下，应该为每个人编写和绘制独特的社交故事。但是，实际上，预先编写的社交故事通常是小组一起使用，通常在学校或治疗场所使用，有时在家里或社区使用。他们可以像故事书一样大声朗读、讨论、演练或与老师/父母分享，以便在适当的时候大声朗读和分享。
社交故事的一些实用场景
教孩子（或成人）完成一项简单的任务，例如脱下外套和收拾饭盒。
帮助个人准备复杂或具有挑战性的情况，例如社交事件或可能包含社交期望和/或感官冲击（即，过多感官刺激带来的不适反应）的郊游。
帮助个人理解并回应肢体语言、面部表情或声音。
提供在社交技能组或类似环境中可能遇到的选择。
为个人独特的生活事件做准备，例如婚礼、求职面试或约会。
社交故事干预疗法是否有效？
一项对62个“社交故事”研究的元分析显示，“社交故事”对自闭症学生的干预效果并不都很明显，但也并不是没有效果。如下图所示，51%的研究显示“社交故事”干预有显著效果，而44%的研究显示无效，4%的研究表示存在疑问1。 关于社交故事作为一种干预疗法的有效性，还有待于进一步的研究证据。
总结
虽然社交故事并没有被普遍证明能够有效帮助自闭症患者管理自己的情绪、行为和社交，但是如果正确使用社交故事，它们可能会有所帮助。而且，这也是为数不多的一项绝对无风险、低成本、对父母友好的技术，因此，值得自闭症孩子的父母们试一试。
参考文献：
1.Kokina A. & Kern L. (2010). Social Story interventions for students with autism spectrum disorders: a meta-analysis. J. Autism Dev. Disord. 40(7):812-26.
内容来源：https://www.verywellhealth.com/social-stories-for-kids-with-autism-4176139
更多关于社交故事的内容，请访问网站：https://carolgraysocialstories.com/social-stories/
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