本量表共从社交情感能力、沟通技能、认知技巧、特殊的兴趣爱好、运动技能以及进一步的自测题目，6大块内容帮助家长通过观察孩子，一一对比，判断孩子是否有阿斯伯格特征。
A
社交与情感能力
1. 孩子对于如何与其他伙伴玩耍缺乏理解吗?
如，孩子是否没有意识到社交游戏的不成文规定？
2. 有机会与其他孩子一起自由玩耍时, 孩子是否会逃避与其他孩子的社会联系？
如，如学校的午餐时间,找一个没人的隐蔽场所待着，如图书馆。
3. 孩子是否表现出不了解社会习俗或是行为准则，并作出不恰当的行为和评论？
如，孩子说出了侵犯他人隐私的评论但并没有意识到自己的话是如何冒犯了别人。
4. 孩子是否缺少与他人的共鸣？
（这里的共鸣是指对于旁人感受的直觉性理解）
例如,孩子没有意识到首先道歉会让别人的感受变得更好。
5. 孩子是否看上去会期待别人了解他们的想法、经历以及观点？
如，没有意识到你由于那时没有与他们待在一起而不能够了解一些事。
6. 孩子是否需要一份过度的安全感,尤其是当事物发生了改变或是出现了状况的时候。
7. 在感情的表达中孩子是否不敏感？
如，他们不理解不同的人适合不同的情感表达方式。
8. 孩子是否能够准确表达他们的情感？
9. 孩子是否没兴趣参加体育竞赛，游戏以及各种活动？
10.孩子对于同伴压力是否表现出漠不关心？
如，他不会追随同龄人中娃娃或游戏的短暂潮流。
B
沟通技能
11.孩子是否能够理解句子的字面意思？
如，他会对短语感到困惑，例如“掉链子”，“戴高帽”
12.孩子的语调是否异常？
如，孩子似乎有外国口音或是在关键字上没有重音，发音单调。
13.当你与孩子交谈的时候,孩子对你们的交谈是否感到没兴趣？
如,他没有对于这个主题做出询问或是对你的想法观点做出评论。
14. 交谈时，孩子是否与你的话轮较少，喜欢自谈自划？
15. 孩子的演讲是否过于正式或是迂腐卖弄？
如，像个小大人一般
16. 当孩子对于谈话感到困惑时，他会不会弄清问题并且采取正确的行为方法？
如，当孩子不确定一段对话的内容时，他们不会寻求帮助来弄明白，而是会简单地转向一个自己熟悉的话题，或是用时间来思考如何回答。
C
认知技巧
17. 孩子读书根本上是否为了获取信息, 似乎对于小说没兴趣？
如，孩子喜欢的是一个百科全书，或对科学书籍的贪婪读者但并非是对于冒险、感情等故事本身感兴趣。
18. 孩子是否对于重大事件和事实会产生额外的长时记忆？
如，记得邻居几年前的标记，或是清晰地回忆起几年前发生的场景。
19. 孩子是否缺乏社交中想象化的角色扮演？
如，其他孩子不在这个孩子的想象化游戏中，或是对于其他孩子扮演的角色游戏感到困惑。
D
特殊的兴趣爱好
20.孩子是否对于一个额外学科中的特定主题所着迷并且十分热切地搜集关于这个兴趣的信息或统计数据？
如，孩子成为了一个“行走的百科全书”，十分了解有关于车辆，地图或是体育联盟目录的知识。
21.孩子是否因为改变了日常惯例或是必须完成的仪式而感到沮丧？
如，由于不同往常惯例去了学校而感到痛苦。
22. 孩子是否养成遵循复杂的惯例或是一定要完成的仪式？
如，在睡觉前将汽车排成直线。
E
运动技巧
23.孩子的肢体协调能力是否较差？
如，他不擅长抓住或拍自身年龄阶段合适的球。
此处吐槽下：很多机构的感统教自闭症孩子花式排球的方法，很多时候并不是孩子常规发展应该有的样子；而且，阿斯伯格的孩子需要的训练远不止拍皮球。
24. 孩子在跑步时步态奇怪吗？
F
进一步自测
在这一部分，检查孩子是否表现出了任何接下来的特征
a. 异常的恐惧和痛苦源于：
• 光照到了皮肤或是头皮
• 典型的气味
• 没有预料到的噪音
• 看到一定的物体
• 噪音，拥挤场所。例如：超市。
b. 兴奋或是痛苦时有拍打或是晃动的倾向
c. 缺少降低痛苦感的敏感性
d. 接受讲话内容缓慢
e. 做出不寻常的鬼脸或是痉挛
如果测量中大部分的问题答案都是“是”，这并不是一定就意味着孩子患有阿斯伯格症；然后，你会问我要不要去医院进行专门的诊断？我的意见是：如果有个诊断，让你内心有个底，自己放心也可以。但关键还是诊断后的康复。阿斯伯格的训练关键：眼神、情绪、假想、视角。
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