大家好，我是星智少儿成长服务中心的语言认知训练师彭卫清老师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本问题
姓名：燊燊（化名）
性别：男
年龄：3岁
刚接手时，无语言，只有无意识的音与字，安坐，专注，指令和配合方面都比较弱，在课堂上比较依赖妈妈，看不见妈妈就会哭闹，上课时妈妈都需要偷偷的走。能掌握常见物的指认与简单的一步指令，模仿方面也还需加强。
二制定教学方案
1.大动作模仿：拍手，举手，摸摸头，起立等。
2.指认动词：常见动词，如：荡秋千，滑滑梯，上楼梯，搭积木，玩汽车，刷牙等等。
3.功能性配对：牙刷与刷牙的卡片放在一起等等。
4.指认颜色：红黄蓝绿。
5.指认形状：圆形，三角形，正方形，长方形。
6.仿说：常见动物(孩子喜欢动物，所以从动物开始，然后再加其它类的，如：水果，蔬菜，生活用品，交通工具等等)。
7.命名：常见物品：水果，蔬菜，动物，生活用品，交通工具，动词，颜色，形状。
三效果建议
经过3个月的的干预时间，燊燊在各方面都有了一定的提升，目前燊燊常见名词，动词，颜色和形状这些都能掌握，功能性配对也能掌握，而且现在还能独立完成命名常见名词，动词，颜色，形状。还能主动提出自己的要求，想要的东西能说出“我要，要吃，我要吃，我要玩”等。
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