在和新家长接触的过程中，我发现家长们在面对孩子的时候有各种不知所措，其实原因大部分是因为对自己没有太多的自信。我想告诉家长们的是，你们要相信，孩子的一些行为问题比如不听话、顶撞等等，不仅仅是因为戴着自闭症这个“帽子”，而是有些行为在孩子的生长阶段中无可避免都会存在。
1行为之前有什么诱因吗？
首先，面对孩子的情绪，作为教导者，我们不能够害怕退缩，孩子就像小树苗一样，如果从小就任其生长，很容易偏离正确的方向。在这当中，需要家长们进行及时的干预，面对孩子的行为问题也好，情绪也好，最重要的是找到他的原因。我们可以根据ABC行为量表进行分析：行为之前有什么诱因吗？还是行为之后给到的后果让孩子产生了抵触？从而进行合适的应对方式。
如果孩子的行为目的是想要得到自己喜欢的东西而产生哭闹，甚至是大叫伤人的行为，这个时候爸爸妈妈要帮助他逐步冷静，然后告诉他怎样才可以得到想要的东西，教导他什么是正确的表达方式。一旦孩子改变了表达方法，哪怕是小小的一点改变，爸爸妈妈都要及时给予强化，比如：给他想要的强化物。这就是一个自然的强化，逐步让孩子养成正确表达目的的习惯。
如果孩子有一些自我刺激的行为，我们可以考虑给予他另外一个在大环境里可接受的替代行为，使他同样能够得到安抚冷静，感受到安全感。
若孩子的行为目的是想要逃避做一些什么，其实在相应年龄阶段是正常的情绪需求和表达，我们可以做好预防的是：适当降低任务难度，循序渐进，同时给予孩子大量的鼓励，让孩子了解在做任务的时候并没有那么痛苦和困难。
还有些孩子的行为问题的目的是把周围的人当成了大玩具，想要吸引关注，那当下也可以进行一些冷处理（在确保安全的情况下不予关注），事后来帮助他学会怎样是更好的获得关注的方法和途径，自然消退他原本的不恰当行为。
2有情绪不稳定调整处理方法
在经历过以上的处理方法情况下，如果孩子还是存在有情绪不稳定或者行为上有不符合要求，与规则、常规相悖的情况，我们再会从以下三个方面进一步考虑调整处理方法：
第一种是故意搞事，即“我已做出调整教导”——他还是在“反抗”。那就需要给他一个严厉的停止信号予或予以一个后果。
第二种是有情可原，“我知道你现在想要的是这个，但当下实在不能够满足你/我知道你其实能够在控制，只是想要在给自己寻求一个撒娇/逃避”，我们要坚定地贯彻要求，明确提醒他现在该做的任务或者活动。
第三种是情绪崩溃，有时候我们也会碰到所有的原因都找过，但孩子的情绪真的是大爆发，说什么都听不进去。这时我们先要排除他的身体因素，然后寻求更多的解决办法，比如给他一个相对安全的范围自行冷静，之后进行进一步的字卡或者键盘的沟通。
第四种是懵懂无知，其实孩子们对一个问题行为产生的后果，他并不了解，也可能确实没有安全规则上的意识，这个时候就需要家长们在当下给他一些教导，日常也要跟进，可以用小视频、绘本、小品等方式灌输给孩子此类行为的后果和危险性。
以上是我总结的一些和孩子相处之间的小诀窍，小方法，其实家长朋友们只要能够以一个平常的心对待，一定可以发现我们的孩子非常可爱，相处起来也会更加游刃有余。
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