回忆一下，你是否被很多人建议过：“要多和你的孩子说话”。当然，这是一个合理的建议，很多研究结果也支持：家长和孩子交流得越多，孩子的语言能力和学业表现也就会越好。
然而，近期一个新的研究表明，除了你和你孩子交流的多少会影响他/她的语言能力以外，你和你孩子互动交流的方式同样对他/她语言能力的发展起了至关重要的作用。事实上，一位名叫Kathy Hirsh-Pasek的研究人员以及她的科研团队发现，家长与孩子之间互动的质量，比家长与孩子交流所使用语言（词语）的数量，在这其中起了更重要的作用。
什么是“高质量的互动”？
研究人员观察了60位母亲与她们2岁的孩子做游戏活动的视频，从而了解什么类型的互动对孩子的语言学习是有帮助的。他们同时统计了孩子们分别在与自己母亲互动时所听到的词语数量。然后，当这些孩子们3岁的时候，研究人员评估了他们那时的语言能力，并与之前统计的数据进行了参照。最终，研究人员发现，当时母亲在与孩子的游戏活动中包含下列因素时，孩子在3岁时所发展出的语言能力会比其他成员要强：
共同参与：这指的是孩子和家长之间共同关注同一件事，并围绕着相同的事相互传递信息。举例来说：设想一位小女孩和妈妈在玩洋娃娃。小女孩看着洋娃娃并做出一个要睡觉的姿势。这时她的妈妈把洋娃娃躺在玩具床上，并说“嘘...该睡觉啦。”这时小女孩和妈妈都在彼此的交流过程中表达同一件事情（洋娃娃和玩具小床）。共同参与能帮助孩子学习语言，这是因为大人为孩子提供的这些语言，正是孩子所关注的事/物。当家长参与到孩子所感兴趣的事情时，孩子也就自然地关注到大人所说及所做的事情了。
熟悉的常规活动：常规活动指的是每次都以同样的形式发生/进行的活动，比如吃晚餐，睡觉，甚至是一些孩子熟悉的游戏活动。比如说，当家长和孩子会经常一起玩一些特定的游戏，像是捉迷藏或者你追我赶，并且每次都以同样的方式来开展游戏，那么这就可以看做是一个常规活动了。因为常规活动有可重复进行的属性，所以在活动中所使用的这些词语和动作行为对孩子来说就有了可预知性，这也让孩子更容易学习并掌握它们。
两人之间的内在联系：当家长和孩子因互动活动而相互联系在一起，也就意味着他们俩开始享受这种团体体验，轮流作转，以及平等参与的概念。在互动中大人和孩子保持相互联系能促使孩子在互动环节中待得更久，也就因此提供了孩子更多学习的机会。
在研究中，以上三点对于孩子语言能力的发展都有重要的促进作用，其中保持两人之间的内在联系所发挥的影响作用是最强的。尽管孩子在与家长的互动过程中所听到的词语的数量对他们的语言能力发展的确有所影响，真正起决定作用的，是与母亲互动沟通的质量。
高质量的互动是语言发展的基本要求
仅仅是和孩子多说话是远远不够的。只有当你和你的孩子之间建立了联系，并在互动中共同关注同一件事物，你的孩子才会真正接受你所说的话，并学习这些新的词语。除此之外，对孩子来说，这些他们所熟悉并且有意愿去做的互动活动会使他们感到与家长之间的联系，并提高学习语言的机会。
小贴士：
如何与你的孩子进行高质量的互动
跟随孩子的主导
进行高质量互动，并于你的孩子建立联系的第一步，就是跟随你孩子的主导。这其中包括：
观察你的孩子，并了解他/她所感兴趣的事物
放弃/忘记你自己的活动计划
参与孩子所选择的活动
以孩子的方式与他一起做活动/游戏（不是你的方式）
融入孩子（的活动）
无论孩子所感兴趣的是什么，通过融入他们（的活动），你可以实现与孩子之间的共同参与并建立和他们之间的联系。你可以通过以下方式实现：
做孩子正在做的事情—当你模仿孩子的行为时，很自然地你就会引起孩子的注意，并鼓励他/她继续维持你们之间的互动。
帮助孩子他所正在做的事情—如果孩子在搭积木，那你就把他需要的积木递给他。找到一种参与活动的方式，但切忌过度地主导他的活动/游戏。
评论孩子正在做的事情—当你说了这些评论的话语之后，等待并观察你孩子接下来的动作或者语言。
利用孩子熟悉的常规活动来帮助他更好地学习语言
你和你孩子每天都会一起做很多的你们已经熟知并反复操作的事情。比如一起看书，你帮孩子穿衣服，或者是在地毯上玩骑马的游戏。这些时机都是让孩子参与，拓展他的语言能力的绝佳机会。孩子对这些事情的熟悉程度会帮助他更好地关注你所做和所说的，并帮助他学习新的语言。
在互动过程中，通过与孩子之间建立联系，你不仅能帮助他/她发展语言能力，还会找到更多与孩子之间相处的乐趣以及亲子陪伴的真谛！
文：LaurenLowry 言语语言病理学家
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