消毒环境

原创 马凌冬 BCBA

选择题

在ABA中，“消毒”一词指：

A.  用消毒液清理房间

B.  用消毒纸巾擦拭教具

C.  撤除学习环境中的强化物和分心物

答案是C，你猜对了吗？ “消毒” 在ABA中指撤除环境中的强化物，尽量消除一切影响孩子注意力的物品。

强化物本身并没有毒，有毒的是 “免费的强化物”。要建立良好的教学控制，除了与强化物配对（与强化物配对），消毒环境（把强化物限制起来）也不容忽视。通过消毒环境，我们给孩子传达这样一个重要的信息：你想要的东西是由家长和老师控制的，我们决定你什么时候能玩这些玩具，玩多长时间。

消毒前的整理

一个孩子的玩具，往往比十个大人的用品还要多。如果孩子有特殊需要，需要在家里开展ABA课程，通常家里的玩具的数量足够开一个幼儿园。想消毒但无从下手，该怎么办？

消毒很少能一步到位，需要从整理开始。整理玩具有几个窍门：

1）准备大大小小的容器，最好是透明的盒子或塑料袋。如果容器不透明，请贴上标签，便于查找；

2） 计划空间，分隔不同的教学空间，比如 学习角，活动角，阅读角等。把各种教具规划一下，属于哪个教学范围； 

3）整理ABA教学卡片。ABA常用的各种卡片，会越积越多，最好分几层收藏，比如一层放已经掌握的，一层放正在学习的，一层放准备学习的；

4）收藏玩具与游戏：比如家里有5套拼图，每套20片，请在背面编号，用透明塑料袋分别装起来，否则很容易混淆。上课的时候才发现几套拼图混在了一起，会很浪费时间；

5）把ABA的文件记录，计时器，数据表等重要物品放好。曾经出现过家长没有把重要文件表格放好，孩子拿到了自己 ABA 的记录，把表格全部撕掉的情况。如果不能确保孩子会不会拿到，请保存在能够上锁的柜子或抽屉里。

消毒的过程

整理好环境以后，可以着手消毒了。消毒并不意味着剥夺孩子喜欢的东西。相反，我们希望孩子得到他喜欢的东西，但是要有条件。也就是说孩子通过遵循简单的指令，展示良好的行为，可以“赢得” 强化物。建立教学控制的有效方法是我们来决定孩子的环境中可以有什么东西，不可以有什么；以及孩子做什么会让你把强化物拿过来，做什么又会让你拿走强化物。总之，在学习任何技能之前，先把规矩立起来!

限制强化物的第一步是上课之前把强化物从环境中撤除，然后将这些物品统一放在一个孩子可以看到但不能够到的地方，如果看不到，也至少确保孩子知道这些玩具现在被保存在哪里。这样做的目的是让孩子知道他还可以玩这些玩具，但是需要做些功课，也就是从现在开始，没有免费的午餐, 一切美好的东西都是需要挣来的！对于年幼的孩子，可以把玩具放在透明的盒子里，再放在高处；对于年龄较大的孩子，他们能够到房间的任何地方，我们需要把物品放在柜子里，很多时候要上锁，家长和老师拿着钥匙，不然很难控制。

一旦开始上课，限制强化物就变得更加重要。 消毒很难百分之百一步到位，很多时候我们会漏掉几个强化物，家长老师需要密切关注，如果看到孩子找到一个强化物，记得把它拿走。比如孩子喜欢超人，我们在消毒的时候，漏掉了一个超人玩具。孩子走到厨房发现了这个超人，开始玩，这时候我们需要盯紧，等孩子玩完后，务必马上把这个漏掉的玩具从环境中撤除。另外，如果孩子有最喜欢的活动，我们也可以考虑控制这些活动。比如孩子喜欢院子里的蹦床，我们可以把通向院子的侧门锁起来；再比如孩子喜欢看电视，那么请老师和家长一定要把遥控器看牢。

不重视消毒的后果

如果上课之前不把环境做好，最直接的后果是无法建立教学控制。试想如果孩子随时随地都能拿到他喜欢的玩具枪，你发指令 -- “做这个”, 并示意他会得到玩具枪， 他为什么要遵守？ 再打个比方，儿子20多岁了，老爸还在给他的衣食住行买单，就连儿子请女朋友吃饭看电影，也在刷老爸的信用卡。看着每天睡眼惺忪，披着被子在家里打游戏的儿子，老爸感到很奇怪：“他为什么不去找份工作？”  

消毒要彻底。做早期干预的老师，很多时候要给两三岁大的孩子上课，他们经常到处跑，所以每个角落都要消毒，无论是客厅还是餐厅，无论是地板还是桌子，都要确保没有强化或分心物品。最让人头疼的客户家里是这个样子：

谁能想象在这种环境中给孩子上课？ 多数情况下，孩子的房间如果是这样，家长的房间也是满眼的 “强化物”。这就是为什么我们总是说，帮助孩子要从改变自己开始。中毒太深的情况，我们需要先说服家长，然后像消灭白蚁一样进行大规模的深度消毒。

作为一个多年来不断往家里搬玩具的妈妈，我曾经迷惑了好一阵 --- 为什么我在家里准备了这么多教具，上课的效果不如 Jason 家？ Jason 的妈妈只在特定的地方放几个玩具，我家可是标准的幼儿园配置！  记得多年前，孩子还小，提出想去看一个新电影，我邀请 了Jason 一家，准备周五放学后同去。Jason 妈妈居然跟孩子提出： “很想看这个电影？ 可以，但是我需要你做。。。如果做到了，下周五我们会一起去”。当时我真心觉得她比较 “矫情”，“事儿多”，心里嘀咕：“有必要吗？”  现在回想起来，太有必要了！ 反而是我这种所谓的 “无条件的爱”，确实没必要。 “无条件” 是毒素，对ABA教学不利，对养育一般孩子也不利。开始认识到消毒的重要性后，我购买玩具的任务突然没有那么急迫了。静下心来，理理头绪，其实各种物品就在那里，散在地板上，摊在沙发上，只是我没有好好利用起来。

整理玩具，消毒环境，很多时候少即是多。在做任何干预之前，请先改善环境。好的开始是成功的一半。只有家长和老师成为孩子所有美好事物的给予者，才能最大限度地提高教学效果。让我们一起从消毒环境做起！