让家庭作业更生动
放学后的几个小时是注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的缓冲时间，他们可能在课堂上已经感觉到挫败，回到家后更难集中注意力。“放学时间”给孩子提供了一个放松和做自己的机会。但是，如果在家里没有以一种ADHD儿童可以很容易掌握的视觉形式加以加强，那么白天在课堂上进入孩子大脑的学习内容中的一大部分很可能会丢失。
一般来说，ADHD儿童是右脑型学习者。他们更喜欢视觉化学习——通过观看或以基于动手的方式来完成任务，而不是通过听讲座、练习或记忆。所以，家长可以通过视觉化学习策略，帮助孩子更好地理解任务、巩固知识，并让学习过程变得更有趣和高效。
以下介绍几种适合ADHD儿童的视觉化学习方法。
一、让学习内容更直观
视觉型学习者需要对他们正在学习的材料在脑海中形成图像。当他们在学习或考试时回忆信息时，他们实际上是在记住存储的信息图片。可以在家里试试这些视觉策略：
1.涂鸦
让你的孩子画出她正在学习的东西。例如：小朋友正在学习植物的生命周期，家长可以让她勾勒出这个过程的每一步。她创造的图像将帮助她在学习或考试时回忆起这些内容。
2.记笔记
做笔记的身体动作不仅使手和心都参与到学习过程中，还通过书写过程形成了“心理图像”。
3.添加颜色以增强关键点
对于新的词汇或者重要的主题，可以让孩子记笔记时用不同的颜色书写。使用颜色使家庭作业更有趣，并帮助孩子回忆信息。
4.制作思维导图
向年龄较大的孩子展示如何通过创建一个视觉图表或思维导图来组织他们正在学习或阅读的复杂信息。首先写一个词或画一个图像来代表主要主题或中心思想，例如“太空”。然后向图中添加分支，每个分支用相关关键词或图像标记，例如“银河系”、“行星”和“流星”。继续在这些分支下添加子分支，进一步细化主题内容。
参考文章：
[1].https://www.additudemag.com/visual-learner-homework-help/
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