语言发展有关键期吗？
语言对人类智力发育具有极重要的意义。语言学习存在关键期，为了能正常地学会语言，人必须在从出生开始接触正常的语言环境，不同国家的婴儿在不同语言环境中自然地学会不同国家的语言。
婴儿的大脑在出生后就有区分语言刺激与其他刺激的能力，在宝宝出生后甚至在出生前，语言活动就优先地在大脑左半球发育。随着大脑的发育,和语言活动对应的大脑皮层结构不断经历着专门化的过程。
10-3岁是大脑发育最快的时期,也是儿童语言学习最重要的时期。
25岁是语言潜能发展的高峰。
36~7岁以后,语言学习能力加速度衰退。
如果儿童在青春期前没接触到正常语言环境,其左半球语言潜能消失,将不能获得正常的语言能力。
例如
印度“狼孩”卡玛拉,8岁被美国牧师辛格从狼窝中救回,在人类社会活了10年,仍不会说话,只会狼嚎和爬行。这是因为她错过了语言关键期,导致语言能力及智力的破坏不可逆转。
早期教育如何促进语言发育？
语言是人类的一种本能,全世界的孩子,无论说哪国语言,说话的步骤都一模一样,学会说话的时间也接近。
宝宝语言发展的顺序
1新生儿用哭声和成人交流
22个月发a、o和e等元音
33~4个月会发咿咿呀呀元音,能应答成人语音
45~6个月会发g、k、b和p等辅音,偶尔发拼音ka-ka和la-la
57~8个月发ma-ma和ba-ba音,但无所指,能听懂“不”
69~10个月发ma-ma和ba-ba音,有时有所指,懂词语和动作的联系
711~12个月发出较多字音,不同音节连续发音,出现“难懂的语言”。
但是,宝宝必须生活在语言的环境中才能学会语言。所以,父母应创造丰富的语言环境,促进宝宝语言发展。
比如
如果父母对宝宝发音有反应,宝宝的语言就发展得快。当婴儿发音时,父母应模仿宝宝的语声并给予回应,这样做会激发宝宝发音的兴趣。相反,父母不给予理会,有可能抑制宝宝发声的次数,对语言发展不利。在婴儿开口发出“妈妈”音时,妈妈应积极回应,如得不到肯定的回应,婴儿可能会把“妈妈”的词搁下,几个月都不再说它,也许退回到无意义的咿咿呀呀。
儿语有利于小婴儿学语言,什么是儿语?儿语的特点是发音清晰、吐字缓慢、声调较高、带有感情,句子短而重复多,如“宝宝!妈妈——爱你!”这种语言有利于婴儿分辨语音,贮存在脑中。
妈妈对宝宝说儿语期间,仍可用缓慢正常句,待宝宝1岁左右时完全用正常语句代替儿语。妈妈和宝宝在一起时,做什么动作说什么,见到什么物体就说这个物体的名称,这样可以使宝宝容易懂得语言的含义。
语言的进步过程是怎样的？如何促进？
宝宝开口说话后,最开始是模仿,即我们说的学舌,你说一个字,他会学着说一个字,当他真正理解和应用时,即能主动说出这个字。
宝宝最先说的多是名词,即人的称呼、物品的名词,然后会有一些动词,如要、拿、喝等。经过一段单字阶段后,宝宝逐渐开始说出一些双字词,即有名词和动词的结合,如宝宝要、上街、开门、吃饭等。
促进宝宝语言发展的方法
指着物品或图画说出正确名称，让宝宝模仿，模仿正确给予奖赏，加深记忆，下次拿出物品和图画让宝宝自己说出。
做什么事时都可以说，即一边做一边说关键词，清晰地强调，如拿xx并对着宝宝让他看到口型学习.还可以和宝宝学习接背儿歌的游戏，比如“小白兔白又，启发宝宝说出“白”。
总之是在活动中不厌其烦地说启发宝宝自己说,不要宝宝一有肢体语言就满足他,而是让他自己说出,逐渐增加宝宝的词汇量。
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