我们曾经在《我害怕参加孩子学校活动，害怕跟别的孩子做对比……》一文中提及：因为害怕异样的眼光，很多家长都会选择不参加孩子学校的亲子活动。不少家长在看完文章后都认为和孩子共同参加学校组织的活动有助于增进亲子关系，但也有家长提出这样的疑惑：
我的孩子社交能力不好，经常会在学校组织的活动中受挫，我还应该带他去参加集体活动吗？
在回答这个问题之前，我们先来看看大米和小米融合幼儿园6岁自闭症孩子康康的故事——
妈妈，这次艺术节
我想把最喜欢的“海洋动物”介绍给大家
自上个月春游计划去海洋馆的活动回来（点击阅读：《24个自闭症儿童跟同龄小朋友一起春游，结果竟然是这样的！》），康康就特别想念海洋馆的小动物，经常念叨着要再去看望它们。
恰逢五月大米和小米融合幼儿园开展了第一届儿童艺术节，在妈妈的鼓励下，康康决定在这个活动中跟其他小朋友分享自己最喜欢的“海洋朋友”。
于是，他利用超轻粘土，把记忆里最美的小鲸鱼、八爪鱼、魔鬼鱼、小丑鱼、小海龟、珊瑚，海草做成了立体画，定格在了画板上——
https://image.ipaiban.com/upload-ueditor-image-20180530-1527650780657025575.png
完成这副作品，康康和妈妈整整花了两天时间。整个构图是妈妈的主意，内容则是通过引导康康以口述的方式回忆在海洋馆看到的海洋动物形象来塑造。
去海洋馆的时候，康康没有看到自己最喜欢虎鲸，为了弥补这个遗憾，他说要做一条喷水的鲸鱼在里面表演。于是，就有了画面中跳出水面的小鲸鱼。
看着这幅作品，康康妈妈感慨万分。她知道康康的接受能力不足，对规则的理解比较慢，所以和小朋友一起做活动的时候，他经常会因为“跟不上”或者“输了”而不愿意参加。
“我也想保护他，但我不会因为孩子挫败就不让他参加活动。”康康妈妈说，“融合，就是为了让孩子融入集体，而集体活动就是很好的机会。经过幼儿园组织的多次活动，比如中秋节做灯笼、元宵节做汤圆等，康康明显比以前更乐意参加集体活动。而且我很高兴，在这次的艺术节中，他选择了自己最想展现的，这是他喜欢的,而且做得很棒。”
每个孩子
都能选择自己喜欢的，然后发光发热
这是大米和小米融合幼儿园开展的第一次儿童艺术节活动，以“多彩艺术，多彩童年”为主题，活动类别分为语言朗诵类，美术手工类和歌舞表演类，每个小朋友都能自由选择自己喜欢的项目类别进行报名。
“我们策划的所有活动，出发点都是让每一个孩子得到机会和锻炼。我们希望，所有的孩子，不管是正常发育的孩子，还是自闭症孩子，都能通过这次活动变现自己，发光发热。”园长杨武娟说。
这次艺术节为期一个月。在整个五月，讲故事、跳舞、唱歌、画画……每个小朋友都在紧张准备并展示自己的作品和才艺。
在活动中，除了康康，不少自闭症孩子的表演和作品都深深感染了我们——
“看到了吗？
我站上了舞台，我也参加了表演。”
5月22日上午9：00
国学经典朗诵表演
表演者：果果 7岁自闭症孩子
这天，是融合幼儿园儿童艺术节活动的汇报演出，杨园长和其他班的老师代表都来到了大三班的教室里，观看孩子们的表演。
当主持人老师说：“下面有请果果小朋友给我们表演国学经典朗诵！”
果果并没有接下老师递给他的话筒，而只顾径直地走到舞台中心。影子老师在旁边帮他握住话筒，蹲下来调整到适合他的高度，轻声唤着他的名字，提醒他可以开始了。他抬起头，看向前方，左右晃动着他身体。过了好一会儿，他才慢慢张开嘴，背出了一句古诗。
虽然过程断断续续，但是在影子老师的引导下，果果还是把古诗完整地背出来了。他获得了在场所有小朋友和老师的掌声，低下了头，却藏不住扬起嘴角。
影子老师告诉我们，这位小朋友为了这次表演准备了两个星期，除了在家里练习，在幼儿园里也会跟老师一起排练，一遍又一遍地背诵，纠正发音。
或许他并不擅长，但走出了一步，他就已经证明了自己“我能行”。
“看到了吗
这幅画叫地球，我画的。”
画画这个项目是阳阳自己选的，因为最近他对画画特别感兴趣。
洋洋平时画的内容都比较单一，妈妈趁着这次儿童艺术节的机会，建议他把自己会画的事物都展现出来。于是就有了这个包罗万物的主题——地球。
“除了自己参加活动，汇报演出结束后，阳阳回到家还向我夸奖了其他小朋友的表演，而且还提出要看班里一位小朋友的舞蹈视频。”阳阳妈妈笑着说，“可见他在这次活动中的参与性不错，这点值得表扬。”
幼儿园园长杨武娟：
重要的是要让孩子知道
自己“喜欢什么“、“能做什么”
部分孩子的作品及表演
杨武娟告诉《大米和小米》——
"大米和小米融合幼儿园的第一届儿童艺术节已临近尾声，看着孩子的表演和作品，我更坚定了以后每年都要举办艺术节的决心。
为了保护孩子免遭挫败，不少自闭症孩子的家长都会对学校组织的活动保守观望。
但在这次活动中，很多自闭症孩子的表现都出乎家长的意料。
对于自闭症的孩子来说，参加的活动项目是他们自己决定的，我们鼓励孩子去思考“我喜欢什么“、“我能做什么”，帮助他们发挥自己的主观能动性。
其次，他们报名了，不管是何种项目形式，都是一种自我表达的方式。他们站在台上，交出作品本身就是一种突破。
最后，当他们完成了自己的项目之后，得到了其他小朋友和老师的表扬，会很有成就感，自信心也会增强。孩子会意识到“我也可以，我也是很棒的孩子”，对自我的认知会有一个更正向的肯定。
所以，学校组织的活动，如果老师和家长能够相互配合得当，不仅不会让孩子“丢丑”，还能让孩子找到属于自己的闪光点。"
微信客服
微信公众号
