原创 好好妈
好好今年从以琳毕业后，顺利通过了小学面试，成为一名小学生。好好妈妈是一个非常理性又明智的妈妈，非常明白好好存在的障碍和差距，如果没有陪读和支持，好好在普校的新环境会难以融入。
为了帮助儿子，好好妈妈申请陪读，但是当地的这所小学没有陪读先例，初次沟通后被拒绝，于是好好妈妈给校长写了一封信，相信很多新生家长都有这样的经历，谢谢好好妈妈愿意分享她的经验，大家一起努力！
文｜好好妈妈
尊敬的**小学的校长：
您好，很感谢您百忙之中抽时间看我的来信。
我是2019级新生好好的妈妈，从去年学校第一届招生开始，我就对好好能够在学校就读怀着深深的期待，崭新的校舍，雄厚的师资，良好的口碑都吸引着我。
尤其是去年王校长在新生家长会上说的话更是让我感动，她说，如果你们的孩子有特殊的需求请私下和老师们沟通，这是你们的隐私，学校会保护的。
是的，我也是一个特殊孩子的家长。提笔写这封信，内心感慨万千。一是想向学校坦白孩子的实际情况；二是想给孩子一定的支持，给学校减轻负担。下面我将从孩子的基本情况、就读普校原因和陪读的意义三个方面向您汇报我的想法。
好好的基本情况：
自从好好两岁整确诊自闭症，我们走过了漫长的没有一天懈怠的干预之路。为了他，我放弃工作，公司停业，全职陪伴他；为了他，我背井离乡，带他去了青岛以琳（全国顶尖自闭症干预机构）学习两年。
而好好也在飞速地进步，从2岁时的无语言无社交的重度状态，提升到现在的轻度状态。现在的他会拼音，识字，写字，一百以内的加减法，简单的英语，游泳，跳绳，拍球，自行车，钢琴，吉他等等。
而我也把自闭症干预当做了自己的第二职业，五年来我不断地学习提升，也成为了自闭症家长社群的管理员，每天抽时间做着公益，为很多家长提供专业方面的咨询。
尽管如此，我还是很清楚一个特殊孩子走入普校的困难。这可能会给您们的工作带来挑战，请相信，我会尽我所能积极配合您们的工作，尽量减轻您们的负担。也许有的老师会问为什么不让好好去特殊学校，这是我经常回答的问题。
就读普校的原因有三：
一、特殊学校是各种情况的孩子混合在一起，按照年龄分班。比如发育迟缓，唐氏，自闭等等不同状态的孩子都在一起。好好属于高功能自闭症，学习能力比较好，特殊学校的环境显然不利于他的成长。
二、自闭症的核心是社交障碍，好好的社交技能跟不上他的社交欲望。正因为如此，现在在全国范围内都提倡在自然环境中和普通孩子在一起的融合教育更有利于他们学习社交技能。
三：对于同班的同学而言，也可以从好好身上了解到生命的多样性，每个人都是独特的自己，接纳同伴的差异，培养同理心，珍惜自己现有的生活。可以形成互帮互助，共同进步的局面。
好好的优缺点很明显。
优点：善良，单纯，没有心机，没有攻击和自残行为。机械记忆力比较强，3岁认字，4岁会拼音，英文单词一旦学会就不会忘记。数学口算一百道十以内加减法在4分半钟左右。
好好在音乐上有天赋，5岁开始学钢琴，当时钢琴老师试听他的辩音能力，88个琴键答对率在百分之95以上。吉他、尤克里里通过自学可以弹音阶。游泳学过蛙泳和自由泳，也在同龄组比赛时取得过成绩。乐高积木搭建也学过一年左右，空间想象力还不错。
运动方面：跳绳一分钟90个以上，拍球会拍双球，跨球拍等等。
缺点：好好的抗挫折能力差，如果游戏比赛输了，他会生气。他希望同学配合自己，不喜欢配合别人。
好好有畏难情绪，当老师布置的任务过多的时候，好好会讨价还价，故意说反话。他生气的时候喜欢故意说反话吸引关注，或者喊叫，甚至也会哭闹。
注意力不集中，需要多次的提醒。小动作很多，上课啃手，玩鞋，玩橡皮，偷偷画画，偷偷打节拍，发呆等等。丢三落四，自己的东西掉在地上浑然不知，经常文具丢的不见了。
特殊孩子在自然环境中就读会遇到一些困难，陪读五年的我对此有心理准备。所以我恳请校领导能够同意我入校陪读。我知道这在贵校还没有先例，但是请您给我几分钟时间，听我分析陪读的意义。
一、对于孩子。好好虽然经过了五年的干预，但是由于自闭症的核心障碍，他与人的交往会有不恰当的地方，需要及时地调整和辅导。好好注意力分散，一旦走神可能会持续较长时间，如果能及时地调整，他在课堂上的表现可能与普通孩子毫无差别。
因为这几年他接受的都是高强度的训练，才将注意力维持到现在这个状态。如果他长期处于走神状态，注意力一定会飞速下降。老师有可能会认为，好好看起来还不错，家长太紧张了。但是我太了解他在自然环境下会出现的问题，一个良好行为的建立可能需要几个月甚至一年，但是好行为的消退可能几天就够了，所以让他独自在自然环境中吃老本，是我最担心的事情，恳请您能理解。
二：对于老师。首先可以减轻老师的工作压力，在好好出现问题的时候，我可以快速了解孩子的意图及做出应对方法，其次减轻老师的心理压力，也有利于老师在班级内建立互帮互助的良好氛围。
三：对于学校。既然是公立学校，遇到特殊孩子就读是在所难免的。在xx小学的一个班就有三个特殊孩子就读，校方要求这三位家长陪读，但是其中两个家庭并不重视，给老师的工作和整个班级的教学秩序带来了一些麻烦。据我所知，我们市公立小学中有陪读案例的超过十所，比如（列举多所知名学校）……，所以贵校跨出这一步有利于学校未来教学工作的开展。
同时我也在接触本地的一些家长互助组织，摸索一条融合教育之路，向北京广州青岛等地学习。我们这个群体很希望能够走出一条让孩子能够顺利就读，学校能够开放接纳的路，虽然有很多艰辛，但是我们别无他选，只能勇往直前。
四：对于我。为了达成陪读的目标，我愿意服从校方的一切管理。或者无薪任职，做一些行政人事等方面的工作。我愿意在有精力的情况下协助配合老师帮助其他的特殊孩子，我也愿意公开在学校或者班级做一些相关知识的普及和宣导，帮助大众了解如何和自闭症儿童相处。我会帮助好好快速适应一日常规，用他容易理解和接受的方式、方法帮助他把一天的学习和生活结构化。
请相信，我现在所有的介入都是为了未来能够顺利地撤出我的辅助。但是目前还不是全面撤出的时机。
请相信，我比任何人都期待着好好的独立和自强，不过前提是要用科学合理的方法和策略。这才能真正实现好好在普校学习的意义，和同班小朋友共同进步。
以上是我的不情之请，请校领导三思。不管您能否接受我的请求，我都希望能够有更多的机会跟您当面沟通，能让我们更好地了解彼此。
再次感谢您用宝贵的时间来读我的信，不胜感激。
好好妈妈：张**
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