【玖岸1+1课程】影子老师入校干预+一对一密集干预=？

学校是自闭症儿童进行融合教育的重要场所，能力发展较好的孩子大多会进入普校学习，而影子老师在校内起到辅助作用，及时记录并干预学生的问题行为。

影子老师入校干预能帮助孩子消退问题行为、适应课堂规则、提高学习能力、发展社交技能等，让他们更好地融入学习生活和班级集体。然而部分孩子会因为不适应学习环境、生活节奏的变化，在课堂学习、人际交往等方面出现显著问题，影响正常校园生活。

在这样的情况下，仅由影子老师进行校内有限干预是不够的。我们建议这部分学生以一对一密集干预作为学校融合教育的补充，同时将情境延伸至家庭和社区，泛化目标行为，提升干预效果。

具体实施安排可如下：

上午影子老师陪同孩子入校，下午入户或在机构开展一对一密集干预。

一对一密集干预包含以下内容：

基本语言行为课程

涵盖要求、仿说、模仿、游戏、社交、指令等基本技能，设置系统化课程，促进学习能力获得和语言发展。

行为干预

根据孩子具体情况，制定可行的居家介入计划，在家庭和社区环境中开展介入，同时指导家长实施，展示专业的行为处理方法。

生活自理技能

根据家庭的需求和孩子的能力，在居家环境中学习生活技能，并将目标练习融入到日常生活和作息中，提高干预的自然性和最大程度的泛化。

社区参与技能

学习功能性技能，依据孩子的表现，设置相应课程，帮助孩子提高沟通能力，正确融入社区，降低孩子通过问题行为来沟通表达的可能性。

游戏学习

以家庭为中心，让孩子拓展游戏技能，丰富自身娱乐生活，并通过游戏提升规则理解能力、情绪管理能力和社交能力。

正向亲子关系建立

为家长提供辅助在日常生活中所需的相关知识和策略，加强对孩子的社交、沟通、游戏技能的引导，以帮助孩子获得正向发展。

影子老师服务+一对一密集干预的PLUS课程是在校被动干预与居家或中心主动干预的结合，二者相互联系、相互促进，能够让孩子的问题行为得到更有针对性、更集中有效的干预，推动融合进程。