大人不累，孩子进步，请参照这12个特殊孩子的特别暑假！

我们随机“调研”了

读者家长和孩子们的暑假生活

报告如下

@阿莞

大部分时间都是带娃去机构干预，暑假天气实在热，哪怕很不想出门，但还是会坚持带娃出去转下，每个周末和爸爸一起带娃出去外面景点玩下，最近带娃去了下游泳馆，开始吓得发抖不敢下水，后面我一直鼓励他，带着他学游泳，呛了两次水，还是很坚强没哭鼻子，玩到后面都不愿回家～

@180****4818

我们暑假带妹妹一起坐公交地铁，一起去机构上干预课。兄妹两个每天都是开心玩闹度过的，没有学校之前反映的各种问题，就这么过下去的每一天也让人很放松很开心。陪伴对哥哥来说也是一种干预吧，虽然没有什么特别的趣味，但打打闹闹笑笑的暑假哥哥很喜欢。

@夏夏

这个暑假，我们从机构“毕业了”。想想之前两年，我们是没有暑假的，战高温，斗酷暑，一天不落的康复训练。

不去机构，妈妈内心还是忐忑不安的，于是又买了一堆绘本，幼小衔接的书，乐高大颗粒拼搭积木，报了英语，绘画，轮滑，谱系娃兴趣狭窄伤不起啊，你不给他整事，他就给你整事。现在这段时间温度太高，白天基本都在室内活动了，早晚和妹妹一起出去户外遛遛，期待下个月凉快了全家一起度假去！

@138****8588

暑假去了台湾旅游，跟团游，孩子很开心。开学他就二年级了，有篇课文叫《日月潭》，这次真正看到了日月潭，他说开学要告诉老师，日月潭的光华岛已经改名叫拉鲁岛了。到免税店购物前他问：免税店是睡觉的地方吗？

无论是哪一种假期的打开方式，只要孩子们与爸爸妈妈开心充实地度过，积累了一点一滴的进步，都是正确的。

前些天，我们发现，有一群大龄谱系孩子，他们的暑假打开方式是这样的——

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义卖、陶艺、搭帐篷

谱系孩子的暑假

也可以玩出大不一样

“庆庆啊，今晚上早点睡，我们明天要出发去常州咯！”

检查完要带的随身物品，家在江西的庆庆妈催促着庆庆去睡觉，因为第二天一大早，他们就要出发去到离家500公里远的江苏常州。

在那里，他们即将加入到一个为期6天的夏令营活动——常州天爱第一期彩虹成长营（以下简称彩虹成长营）。

现年15岁的庆庆正在普校上初二，幼时在中山三院邹小兵教授那里被诊断为轻度自闭症发育障碍。庆庆妈告诉“大米和小米”，在学校，由于庆庆的一些刻板行为很容易被别的同学投以不一样的眼光，他自己很自卑，也根本交不到什么朋友。

之前庆庆妈在网上看到过关于常州天爱学校的报道，对这个学校有了些印象，后来在一个公众号上得知了天爱暑假有夏令营招募，便想着带上正在假期中的庆庆一起出去走走，以此获得与日常不一样的体验。

7月16日到21日，与庆庆一同参加彩虹成长营的，还有其他分别来自上海、福建、湖南、常州的12名心智障碍孩子，以及各自的家长，在天爱校区里度过了朝夕相处的6天。

这些天里，他们在成长营到底做了哪些事呢？

让每个孩子力所能及地自己排队打饭、将剩菜剩饭送到指定位置，并且尝试着清洗碗筷；

常州市金牌篮球教练李国祥受到天爱校方的邀请，作为彩虹活动营的志愿者给孩子们亲授了一节篮球课。同样作为志愿者给孩子们上课的，还有江苏理工大学的讲师高健，运用专业所学，高健给这12名孩子带来了初次陶艺学习体验；

在老师的引导下，孩子们亲手完成了日常难以克服的“帐篷搭建”；

还有烘焙、采摘、绘画、商场义卖活动、搭乘公交、超市采购……

与此同时，陪同的家长们也利用孩子独立上课的时间，享受了难得的“喘息”时间。

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短短6天

对12个家庭和志愿者来说

所收获的东西却远高于最初的期望——

“他看到了别人的不一样，终于也接纳了自己的不一样”

“庆庆的生活自理能力都挺好，这次的体验，最大的收获应该是让他感受到了快乐和自信吧。”

庆庆妈面对“大米和小米”的采访时，语气中的欣喜轻易就被牵引出来，她认为，庆庆在这次活动中会主动地去帮助别的小孩，这是最令她感到欣慰的。

尽管庆庆还是一如往常地喜欢跟妈妈讲自己以后会独立出去工作上班——庆庆妈说这是他的“好高骛远” ，但有了这次活动的体验，庆庆能感觉到自己哪些可以做到，哪些做不到，对自己的能力有了一些认识。

看到别的孩子需要帮助，庆庆会主动去协助，这样的行动换来了别人的感谢，让他的信心增长了不少，这是和平日里在学校完全不一样的感受。

“两败俱伤的时刻，以后或许会少一点吧”

19岁的建文，是天爱的“原住民”，重度自闭症的他从小一直在天爱进行康复训练，这次参加夏令营建文妈便是希望能够锻炼一下他的生活自理能力和集体适应能力。

听建文妈说，平时和建文两个的相处模式就是：久教不会，火花碰擦。即是建文学东西很慢，建文妈也容易丧失耐心，她一急，孩子也跟着着急，最终“两败俱伤”。

这次夏令营结束以后，建文回到家竟然开始主动打开行李箱整理东西，回到学校后上烘焙课的速度也上去一些，建文妈觉得这是建文在活动中最大的收获。而建文妈也说，她在这次活动中和其他家长一起分享了教育心得，意识到自己以后应该多一点耐心，减少出现“火花”的次数。

“我可能没什么钱，但至少可以出点力”

江苏理工学院的高健，得知学院有一些大学生报名来参加这次夏令营的志愿者服务，便主动提出来给孩子上一节陶艺课。

“一次偶然的机会知道天爱策划了夏令营活动，之前知道很多企业也向天爱提供了很多帮助，我或许没有多少资金和工作提供给他们，但是至少可以出点力，让这些孩子有一个不一样的体验吧。”

在高健看来，这些孩子都有自己不一样的世界，他讲起让他印象深刻的一个孩子：“他想要做一个碗，做着做着，反正不满意敲掉再重做，敲掉再重做，来回反复了5、6次，后来终于成功了，我都替他开心。”

“虽然我们没有给他要求限制一定要做出什么样的成品出来，但他有自己的想法，对于我们教的人来说，给予耐心，只要他喜欢就好。”

高健说以后有机会的话，还会继续在业余时间去给这些孩子上上陶艺课，跟这些天真的孩子在一起让他觉得很开心。