在一个普通的课间，一个孩子忽然捂着耳朵，抬头望着上课铃的方向，这时一双温暖的手抓着他绷紧的小手，不害怕，只是下课铃声要响了。相信你一定能做到！
案例分享
学员姓名：程程
学员年龄：10岁（三年级）
影子老师:范樱樱
程程是一名10岁三年级的小男孩，存在声音敏感以及非常严重的情绪问题，在情绪爆发时还会出现自伤以及一系列问题。
初次相遇
初次相遇，程程便给我留下了深刻的印象，在我还在对可爱的程程存在期待时，一声划破天空的嘶吼声将我拉回现实，情绪问题爆发的他让我不禁发出疑问“怎么这么瘦小的孩子哭起来穿透力这么强。”
初入课堂
第一次和程程进入教室，一声上课铃声让程程瞬间爆发，躺在地上大哭，甚至不小心用门牙磕红了我的胳膊，我只能带他离开教室，去一个安静的地方通过音乐来慢慢的安抚他。
温暖瞬间
有一次，他在一次情绪爆发中无意中不小心伤到了我，冷静下来后她抱着我的胳膊边揉边说:“揉揉~揉揉。”虽然他的语言表达很简单，但一句话一个动作让我体会到了他的懂事善良。
干预成果
现在，经过长时间的配合，程程已经完全克服了声音敏感的问题，在日常生活学习中情绪问题出现的频率也不断减少，我也逐步完成“撤出”计划，在我不陪伴他的时候他也可以自己完成目标。随着程程的不断进步，他也将逐步独立上学，希望未来他可以一直保持童心，做快乐的自己。
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