“喊孩子的名字，他经常跟听不见似的，要叫很多次，他才会有一点点反应……”
“如果喊他做一些简单的指令动作，他有时会有反应，然后去完成那个指令；但是如果单纯地叫他的名字，经常都是不理我们的。”
……
叫孩子名字，他没有反应的这种情况，在大米和小米的家长分享群上，有不少家长都遇到过，但也束手无措。
为什么会出现这种情况？家长要怎么做，孩子在听到自己名字的时候才能有反应？
如何
让孩子爱上“听”你说话
文|白嘉惠
国际认证行为分析师BCBA
大米和小米（上海）儿童教育发展中心ABA督导
家长们烦恼的这种情况，是因为孩子存在「叫名反应」的问题，也是说当我们叫孩子的名字时，他不会看向我们或是用口语响应我们。
对于自闭症家庭来说，大部分都会关注孩子「叫名反应」的能力，在检查听力没问题后，也尝试了很多种方式来教孩子，但是，孩子听到自己的名字时还是没有很好的反应。
为什么？
可能的原因之一
是来自于自闭症儿童的核心缺陷——
沟通上有「质」的障碍
一般儿童在1-3个月时，听到妈妈的声音或叫他的名字时，就会转头寻找声源。
但是有些自闭症儿童对人的声音及部分环境声音的反应较弱（例如：人走动或谈话的声音），但可能对某些声音又特别有反应（例如：有电话号码的广告词）。
所以，第一步要做的是强化「声音-反应」的连结。
因为名字本身就是一个抽象的概念，要孩子对名字有反应，其实是需要一连串刺激与反应的连结，并搭配强化的历程。
就像第一次听到老师说「拍手」，没有学习经验的孩子是无法理解「拍手」这两个字和「两只手掌张开碰在一起」这个动作之间的连结性的。
先用简单的A-B-C来说明「叫名反应」
每一次你叫孩子的名字「安安」时，他有「看你」，孩子能立即感受到一种「愉悦的感受」（例如：爸爸把他抱起来或妈妈对他笑一笑），那么经过一段时间的配对成功经验后，孩子在听到「安安」时，如果他出现「看你」的频率越来越高，那么就代表着孩子已经开始对「安安」这个名字和「看你」这个反应产生连结了。
但是，若要达到每一次都能有反应，还需要更多的尝试练习。不过家长可能会说，我也是这么做的，但他的反应还是不好。
那我们分三个部分来检视一下——
第一
当孩子没反应时，
您有没有给予需要的协助？
扳他的脸、连续叫很多次，都是错误的方式，只会让孩子越来越不会有反应。
我们要做的动作很简单，就是以他喜欢的东西为媒介，把他的视线拉到我们眼前。
举个例子
比如，孩子在玩他喜欢的小汽车时，当你叫他时，他一定不会看你，因为他的视线是专注在他喜欢的小汽车上面。
但是，如果小汽车是在你手上时，你叫他的时候同时呈现小汽车，在他看到小汽车时，把小汽车朝你眼前拉，孩子成功看过来的几率就很大。
第二
孩子有反应时，
您做了什么反应？
没有任何反应，或是叫名字后，接着要他去做他不喜欢做的事。
如同上面所提，当你的孩子随着小汽车把视线看向您时，就立刻给他小汽车。当他有了稳定的反应之后，不再使用他喜欢的物品来吸引他的注意力。
当你叫他的名字，他有看你时，可以给他一个微笑、一个拥抱、一个响应。
接下来再慢慢地拉开距离，并在不同地方叫他的名字，若能搭配一个孩子能够理解的反应或任务，当他完成任务时，再给予肯定的回馈，就更具功能性了。
第三
您每天教几次？
持续多久？
如果没有每天练习或是持续练习达一定的量，是无法习得并维持的。
比如，在我们大米和小米上海机构接受ABA「叫名反应」课程训练的孩子，每天至少会有20次以上的学习机会，且要达到一定的标准后才能进到下一个阶段。
最后，孩子必须在机构内的不同时间、老师、同伴，在不同的位置叫他，他都能有反应，而且要达到一个标准，我们才会认为这个孩子具备「叫名反应」的能力。
在这里要提醒家长一个很重要的观念，「叫名反应」只是「听者反应」其中一项需要学习的技能之一。
当孩子发展出更多的「听者反应」技能时，他跟随指令及理解他人说什么的能力会越好。
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