大家好，我是星智少儿成长服务中心的中级特教康训师/口肌构音语言认知训练师徐康娇老师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本问题
姓名：屿屿（化名）
性别：男
年龄：3岁
基本情况：
语言1，认知1，运动1.无音，无意识的音没有，呼名无反应。哭闹情绪坐不住，娇气。指令配合不能配合，眼神较弱，认知理解较弱，处于语前期。
二分析原因，制定教学方案
1.呼名反应，视觉反应
2.认知理解:大动作模仿，五官指认，找一样的配对，功能性，物的指认，大小
3.语言理解:理解动词（给，要，拿）
4.需求表达:肢体表达（我要……，给我……）
5.发音训练:模仿嘴型，舌头的训练，气息的训练，脸部的按摩。
三效果与建议
接手康训1个月，屿屿在家表现婆婆反馈比之前没有训练时的区别，在家小嘴巴能跟着仿说，在课室听指令能够动作的模仿，刚来训练时要婆婆，姨婆跟随进课室，不能跟老师互动，小嘴巴开时，整个唇部，下颌非常僵硬，不可以给别人动他，经过反复的在口肌训练，按摸，慢慢的跟着嘴型的模仿，现在可以跟着模仿嘴型，表达简单需求会伸出小手，理解给，要，拿，坐，开，关等动词，舌头学会了上下摆动，左右摆动继续练习。现在可以跟着发出许多单字，叠音，呼名有回应，眼神慢慢有了，能跟着物品的追视，能够理解要/不要的物体。能够完成物的配对，物的指认，物的大小。
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