自闭症谱系孩子经特招进入普通高校以后！

前言：

2017年1月9日，南京特殊教育师范学院公布了《2017年残疾人单独招生简章》。

和往年不同的是，除了历年招收的听障和视障考生外，今年开始首次面向全国，招收一名轻度精神障碍的学生，录取后的考生，将进入教育技术学本科专业，和普通学生一起上课。考试科目有语文、数学、英语共三门，统一考试时间为2017年3月26日。

在南京，有两位心智障碍孩子的家长一直等着这一天的到来。

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妈妈，我要上大学！

3月26日早上7点30分，南京特殊教育师范学院门口排了长长的队伍，17岁的自闭症少年坤坤身处其中，手上拿着装有准考证、身份证等的文件袋，安静地等待着在半小时后即将进行的《2017年残疾人单独招生考试》。

为这一场考试，坤坤和坤妈准备了两个月，坚持学习了9年。

坤坤，2000年出生于江苏镇江，3岁半诊断为典型自闭症。

和其他自闭症孩子相比，幸运的他一路过关斩将，在普通学校从小学一年级读到初中二年级。直到2014年初中二年级上学期，因实在承受不了学业上和些许捣蛋同学的压力，坤坤被迫转到了镇江特殊教育学校。

坤妈回忆：坤坤读小学的时候虽然很吃力，但在老师、同学和家长的支持下，他顺利进入了初中。但进入初中后学习的科目开始变多加上来到完全陌生的环境，缺少身边同学的支持，坤坤开始变得越来越焦虑，开始撕书缓解情绪。到了初二上学期，书包里面就基本没有完好无损的书和本子了，后来竞严重地随意发脾气，啃床单、啃被套，啃枕套……

在学校老师的建议下，坤妈只能无奈地把坤坤从普校转到特殊教育学校，也就是从这一刻起，曾多次幻想自己孩子进入大学场景的坤妈像淋了雨的落汤鸡受到了重重一击。

让坤妈感到欣慰的是，上了特殊教育学校的坤坤渐渐地又变得阳光了，之前的情绪问题也慢慢消退……

2017年1月9日这一天，正在特殊教育学校上高三的坤坤兴高采烈地跑回家告诉坤妈：“我要上大学！我要上大学！”

坤妈仔细一问才知道，原来自己的儿子从学校老师那得知了“南京特殊教育师范学院将在今年招收一名轻度精神障碍的本科学生”的消息。

看着一脸认真的儿子，坤妈立刻回应：“行！我们去考，考不上没有办法，考上了我们就去上！”

在网上进行报名之后，坤妈便把坤坤的“高考复习计划”提上议程，每天早上6点半起床，洗漱吃完早餐后便开始复习，语文、数学、英语一门都不落下，一直复习到晚上9点熄灯睡觉。

连坤妈都诧异于儿子坤坤对目标的努力程度，因为刚开始复习那段时间正是农历过年放假期间，但除了正月初一去拜年休息了一天，从正月初二起坤坤就说要开始写作业。

按照南京特殊师范学院在网上通知的考试要求，考生需在考前一天到学校报到，并现场核对资料，领取准考证等。

因此，2017年3月25日，坤妈载着坤坤从镇江开始出发。“我们坤坤要是考上就好了！”奔着这个目标去的坤妈一路向南京前行。

回顾这两个月来，坤妈想到儿子坤坤每天写作业、复习功课，为目标奋斗努力的场景，无限感慨：有时候是我们家长会不自觉把孩子的能力看低了，因为没有一个事情来激发他们的潜能。

2017年3月26日晚上8点30半，考场铃声响起，坤坤结束了他人生中的第一次“高考”。

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招收轻度精神障碍考生最大的意义

就是为心智障碍群体提供希望

而此次南京特殊师范学院第一次吃螃蟹开始首次在国内尝试招收轻度精神障碍学生，对于心智障碍群体、对于融合教育，都意味着什么？

对此，《大米和小米》请来了南京特殊教育师范学院学工处处长王伟为我们一一解答。

大米和小米：一直以来，南京特殊教育师范学院在残疾人单独招生中，都是招收听障和视障的学生，今年为何开始尝试招收轻度精神障碍的考生？

王伟：南京特殊师范学院自设立残疾人单独招生考试以来，服务宗旨都是为促进残疾人特殊教育事业的发展，中国残疾人分为七大类，我们都想为他们做点事，现在听障学生和视障学生在我们学校已经基本稳定，现在希望在精神障碍类做些尝试，主要是招收高功能的自闭症人士。

大米和小米：招收轻度精神障碍学生的标准是？

王伟：参与了高考报名，我们希望的是学生是从小学、初中、高中一路走来，孩子基本问题比较稳定，可能是稍稍地刻板一点，可能不像普通孩子那样会变通，可能是人际关系处理得比较幼稚一些，但是没有特别大的情绪和行为问题。所以在考生录取之前，我们会有一周的试读时间，看他能否适应学校的生活。

大米和小米：为什么只招收一个？这样的尝试会逐年扩大吗？

王伟：做为国内首次面向全国招收轻度精神障碍的学校，招一个是我们最开始的尝试，等以后我们慢慢摸索出对于精神障碍合适的培养方式，招生人数可能会扩大，但应该不会有很大的量，因为我们把这些孩子是和普通学生一起上课，如果特殊人士过多，或许又会变成隔离教育。

大米和小米：今年招收到的轻度精神障碍学生，在即将开始的大学生涯中，学校会给他具体什么样的培养方案？

王伟：学校会从生活和学习两个方面提供支持性保障服务，尽量把他们看作普通学生去对待，不希望他们能够特殊化，但同时我们也希望如果孩子读了一段时间有问题，家长能够及时响应陪读。

大米和小米：在您看来，招收轻度精神障碍的考生的最大的意义是？

王伟：最大的意义就是为大多数的心智障碍群体提供希望，让他们心里有个盼头，很多家长会说国家没有给自闭症孩子提供一条合适的教育路，那我们就开为他们开辟道路，让他们按照国民教育体系去走的时候还有信心。

大米和小米：你对此次尝试的担忧是？

王伟：在全国首次招收轻度精神障碍学生的尝试中，报考的考生并不多，只有两名，很多家长都没有关注到，因此今年的生源不是特别理想。

我最大的担心就是如果今年招的学生进入大学之后，反响不好，明年可能这个计划就没有了，这样就会对整个特殊群体造成影响，所以第一年对我们来说是一次巨大的挑战，需要大家的共同努力去完成这次艰巨的尝试。

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自闭症考生能否进入大学深造惹争议

2017年4月6日，考试成绩在南京特殊教育师范许学院公布。

与坤坤一起查询考生成绩的还有他在本次考试唯一的竞争者——22岁自闭症人士李江（化名），从成绩查询来看，李江是胜出者，因为他的三门总分加起来比坤坤高一倍左右。

按南京特殊师范学院的规定，考生在8月份正式录取之前会进行一周的试读。4月10日，李江接到了南京特殊教育师范学院的试读通知，与教育技术学的普通学生一起上课一星期。

在南京特殊教育师范学院学工处处长王伟多次与李江的见面当中，王伟认为，李江的学业还可以，情感情绪也能保持平衡，但是在认识问题的时候，如果想法和他的不一致，这时候情绪可能会有些小爆炸。

王伟表示，在李江试读的一周当中，上课比较安定，没有扰乱课堂秩序的行为，也没有异常现象，但上课不是很集中，比较喜欢沉溺在自己的世界里，偶尔会小瞌睡，体育课跑步能力太差，没跑完准备活动。

但李江在试读一周过后，对于能否让他进入大学，却引起了很大的争议，来自同学、老师、学院领导。

“有些同学接受不了这位学生，有老师会反应他对听课没有表现出应有的兴趣，非常冷漠，”王伟透露，“李江喜欢英语、也喜欢计算机，但是必须得按照他喜欢的方式，所以将来我很担心在课堂上会和老师吵起来。”

王伟表示，对于李江是否能最终录取，还需要南京特殊教育师范学院讨论决定。但王伟业坚信，一开始的路总是难走，但最终会看到曙光。

对于坤妈来说，似乎今年的“高考”已经划上了句号，但在坤妈看来，无论孩子考上大学与否，在两个月备考的过程中，坤坤已经收获了很多很多：

他知道要为目标奋斗，这是第一次让坤妈有这么真切地感觉到

而近期坤妈也让坤坤参与一次演讲，主题为《我自信，我能行》，坤妈希望，再通过一次活动的强化，让他更自信一点，让他更愿意去为了自己的目标而去努力，把“为目标奋斗”这一次词语永远固着在坤坤身上，成为他的一个品德。

孩子的沟通处理能力增强了

“在看着他进考场前，我也很忐忑，对于坤坤来讲，一个完全陌生的环境，一场完全陌生的考试，他能不能跟考场老师沟通好，能不能遵守考场纪律？看到不会做的题目，会不会抓狂，会不会哭，会不会有情绪问题？”坤妈回忆，“结果考完之后我问监考老师，坤坤一切都还正常，我为孩子的进步感到高兴！”

坤妈表示，今年没有考上，如果明年还会招生，坤坤会继续再考。

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