原创 聚疗
“嘿，在干嘛？”
以前问你在干嘛，可能是喜欢你想找你聊聊
现在问你在干嘛
那是真的想知道你在干嘛，给我点参考
这个假期注定和以往有些不同
在家“闭关”的日子，你是如何带娃的？
有的家长抱着绘本和孩子一起“葛优躺”
有的家长自己编排健身操和孩子一起运动
有的家长依然保持着日常生活节奏给孩子做干预……
要在家里呆发霉了，不能出门的日子
你是如何度过的？
自闭症儿童想要发挥他们的最大潜力，他们需要经历和其他儿童一样或更多的学习机会。这意味着我们家长要花点心思去陪伴孩子，创造社交环境，使自闭症儿童在日常生活中能和他人互动。而这需要家长学会如何和孩子在家进行互动干预！
这次疫情不能外出，家长们也腾出大量的时间
正好可以来学习一下《家庭干预策略大集锦》
1、提高孩子的动机
儿童的兴趣是游戏的开始。
自闭症儿童的兴趣主要聚焦在周围的物质环境。他们具有高度获得物品的动机。
为了发现哪些因素可以激发孩子的积极性，可以把他置身于许多与其年龄相适应的情境中，然后静候孩子的反应。
孩子的动作可以告诉你他认为什么物品或游戏有趣。
偶尔有一些驱动力低的孩子，并不主动接近玩具。不过这些孩子可能对物品展示感兴趣。
这些物品包括那些可以制造有趣的实体或产生感官效果的玩具。如气泡、气球、机关枪、珠子、铃铛等。
如果孩子对这些玩具没有任何反应，可以把目标转移到孩子的身体。
可以玩轻柔（或活泼）的身体游戏，如旋转、爬行手指、膝盖上跳跃、手脚游戏、蹦床等。
2、吸引孩子的注意力
孩子的注意力仅集中在物品上远远不够，为了能够让他们能够向成人学习，孩子的注意力也要放在成人身上。
将那些并非你现在要用的玩具移开或放在看不到的位置（比如可关上门的橱柜里或毯子下面）。
比较理想的状态是，房间里只有一张桌子、一把凳子、一个可关上门的橱柜或架子。
我们要将孩子的注意力吸引到我们的面部和眼睛。
我们要调整自己的位置，尽量处于和孩子面对面的状态，让我们的视线与他们的视线保持水平，并且在我们和孩子之间要有一些能够靠近面部的物品。
当我们和孩子一起玩玩具或进行社交性游戏的时候，我们都需要面对孩子。
如果孩子回避凝视、转头或者遮住自己的眼睛避免注视，那么就往回移动。
3、观察和提供评论
你要在孩子的面前，在孩子感觉舒服的范围内，尽可能地靠近孩子。然后，饶有兴趣地看着孩子，发出一些简单的词语和音效，同时以自然而赞赏的姿态点头、微笑，表明你的存在及关注。
带着生动的感情，用适合孩子语言水平的词语或短语来描述孩子的动作。注意增加音效。
观察孩子的目标，并用词语加以描述。用这种方法开始，会使你的存在不会带来任何不良效果。
描述孩子的游戏（不干扰或改变孩子的注意力）有助于维持孩子对游戏的注意，同时为他们提供语言学习的机会。
4、增加模仿
拿起相应的玩具，孩子做什么你就跟着做什么。
通过模仿，你与孩子一起玩平行游戏。平行游戏是指你在孩子的正对面，用自己的玩具进行与孩子相同的游戏。在群体中，当自闭症儿童被模仿时，会表现出积极的反应。
另一种模仿方法是通过与孩子一起，设立共同的目标或模仿孩子使用玩具的方式，帮助孩子实现目标。
如果孩子正在搭积木，你可以在孩子放下一块积木之前，在塔上加一块积木。如果孩子在玩拼图，你可以为他拼一两块。
这种模仿孩子的游戏，以及分享孩子目标的方法，有助于建立同伴意识及互动游戏框架。
5、使用感觉社交常规
感觉社交常规游戏中，每个玩伴的注意力都聚焦在另一个玩伴身上，互动及参与的快乐占主要位置。
感觉社交常规游戏是二位一体（玩伴和自己）的互动游戏。两人采用交互的方式参与游戏：轮流，互相模仿，用语言、肢体动作和面部表情沟通，从事各自的活动。
将孩子的注意力吸引到玩伴的面部、声音、身体运动及肢体动作。
经典的感觉社交常规游戏包括伴随动作的唱歌游戏、地板唱歌游戏、手指游戏、运动游戏等。
在使用物品的时候，要将孩子大部分注意力保持在你身上，而非只关注物品。也就是说成人必须始终掌控这个物品。即使孩子要求拿物品，你依然要控制物品，一边玩一边给孩子看。将孩子的要求作为让你操作物品而非将物品传递给他的要求。
家长们可以借鉴学习以上的干预方法
让延长的假期过得更丰富有趣有意义吧~
让我们共同努力
在新型冠状病毒疫情防控期间
共同为孩子们筑起一道
防控病毒的铜墙铁壁
让每一位孩子笑得更灿烂
家长更放心！
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