原创 yan雁 星星雨
看到别人孩子可以对答如流；
当看到别人孩子都会按序号涂色而自己家的只会乱涂乱画的时候；
看到别人孩子都会看书识字的时候而自己家的对绘本压根不感兴趣；
看到别人孩子在课堂上能够持续关注老师而自己家的在教室里上窜下跳的……
有几个妈妈能按捺心中的怒火，又有哪个妈妈不焦虑？
“同样是自闭症孩子，怎么我的孩子能力就不如别人？”我曾经也一直纠结这个问题，因此在带孩子的过程中产生了不好的情绪。
01
田惠萍
“别人家的孩子是别人和她老公生的，关你啥事。”
田老师这句话真是精辟，让我反省了自己的心态，调整自己的行为。不要拿自己孩子和别人孩子比较，不仅仅是对自闭症孩子，对普通孩子同样重要。
02
薄宏莉
“你们都抱怨孩子集体指令不好，请问，你们给他集体生活的机会了吗？”
这句话真是发人深省。我希望弟弟能和姐姐一样正常的上幼儿园，但是对弟弟各种担心各种焦虑，所以从来没有尝试。从星星雨回来，我决定让弟弟试试，很幸运我们遇到了很有爱心的老师，而且在学校也有姐姐的照顾。
2020年5月11号——7月10号是庆庆幼儿园第一个学期。虽然日日揪心，时时忐忑，但总算安稳度过了。
然而，我悬着的心还是没法放下，暑假班的第二天庆庆就被老师委婉的“劝退”。因为他总是频繁的跑出教室，把老师吓坏了。我很明白这给幼儿园的管理带来了很大的困扰，妨碍正常的教学秩序同时对其他小朋友也会有不好的影响。接他回来的路上，我很沮丧，我甚至觉得这个孩子没有希望了：我们在幼儿园只上半天，下午就带到机构上课了；如果半天幼儿园你都混不下去，那这个孩子还有什么希望！我一直在想着四年多的努力有没有意义，我还有没有坚持的必要……
虽然这么想，我还是积极的和老师沟通，了解具体的情况。原来，暑假班合班了，教室、老师、同学、保育员都发生了变化，这对普通的孩子来说是一件很普通的事情，但是对我们的孩子来讲，是很大的挑战。他总是趁老师不注意，“悄无声息”的溜出教室，老师找遍了，最后在原来班级的门后面找到了他。
征得老师同意后，暑假班的第三天，我送他进幼儿园。我跟在他后面，他自己走进了原来的小一班教室，他停住了脚步：教室里是空的，没有同学，没有老师，连桌椅都靠墙架起来了。然后他哭了。那一刻我很心酸，觉得孩子很可怜，因为他有情感。这些天他一定一直都处在困惑和焦虑中。
我带他在教室里玩了一会然后把老师和同学的合影给他看，告诉他：“我们现在去找老师和同学”。
暑假班第四天。早上出门时拿现在班级的照片和老师同学合影给他“今天我们要去这里”，路上看两次，到达幼儿园看一次，在二楼的楼梯口又看一次，然后直接带到现在的教室，同时在座位上贴“坐椅子”的卡片。他一上午都没有再跑出来，只有在中午放学时准备跑过去被老师及时拉回来了。
我很感谢幼儿园的接纳与包容，感谢老师的耐心和爱心。我也很清楚的明白社会规则不会因为父母的心酸姐姐的爱护而改变，学校制度也不会因为老师的爱心旁人的善良而改变，所以我必须要找到方法来帮助我的孩子，努力减少他成长过程中的障碍。
王秀卿老师的“课题与目标”主题讲座也让人受益匪浅。
03
王秀卿
“同一个目标可以有不同的课题，同一个课题也可以有不同的目标。一定要记住当下的目标是什么。”
如果我的目标是想让他独立拿着苹果吃完，那就不要再要求孩子保持桌面干净，他当下的任务就是单纯的把苹果独立吃完就可以了。至于保持桌面干净，那是下一个目标。因为又要求孩子独立吃完苹果，又要求孩子保持桌面干净，这对孩子来说是非常难的一件事情。
这样的思维方式也同样指导了我的生活：不要在拖地的时候想起碗还没洗又跑去洗碗了，以此类推，每天忙忙碌碌，却还是一团糟。
吴良生老师讲的结构化，给我们展示了视觉支持在生活中的指导意义。
04
吴良生
“其实生活中处处可见结构化的应用，不要因为对孩子实施结构化教学而感到难为情。”
ABA真的是一门很有学问的学科，这个学科是可以渗透我们生活的方方面面，不仅仅局限于带我们的孩子。
从孩子一岁多到现在，我们在干预的道路上走了四年多，未来也还要一直走下去。很感谢给过我们指导的老师们，让我在学习中更有方法；感谢在雨中帮我系鞋带在路口坚持要帮我背包的那些陌生人，你们让我感受到了来自陌生人的温暖；感谢我的家人，让我的人生完整而丰富。
有很多人问过我“你带儿子出门不麻烦吗不觉得难为情吗不怕别人异样的眼光吗？”我微微一笑：真的不怕，其实他很好。事实证明，他确实很好。他能在任何需要“等待”的时候安静的“等待”，例如公交，地铁，自助餐；他能认识幼儿园回家的路；他对亲人有“依恋”；他愿意服从老师和家长的管理……他确实很好。我要让我的孩子们感受到光和爱，然后他们的人生才会有不竭的动力。
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