因为问题行为的发生而延迟了任务的执行，这个结果也会对问题行为起到强化作用，它的功能是行为。文章专题

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孩子发生问题行为时，心软等于“害他”
2022-04-23

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：情绪行为

关键词：问题行为

大赛爸爸说萌萌想吃面包，家长让她叫妈妈，不愿意叫，反而想用哭闹的行为来获得面包，好在妈妈没有立马把面包给她，而是等她情绪稳定不哭后才把面包给她，让他明白哭闹是没有办法得到面包的，妈妈这种做法值得表扬，如果妈妈当时把面包给了她，下次想要吃面包还继续哭闹。
孤独症孩子的问题行为，都是因为家长在错误“强化”（干货）
2021-04-30

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：原创蜗牛大班长

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,康复训练,社会交往,问题行为,杜佳楣,星希望

“康复训练，不只是机构，家长更是孩子一生的老师”。这是星希望一直倡导的理念，我们将其践行于10年的康复训练中，5万多个家庭因此受益。每周，MUST孤独症综合疗法创始人杜佳楣老师，都会为在星希望训练的孩子家长，免费进行专业培训。
怎样预防自闭症儿童问题行为的发生？
2023-03-15

来源：HGM

作者：

栏目：情绪行为

关键词：儿童问题行为的发生,怎样预防自闭症儿童问题行为的发生？

换句话说，先把那些刺激行为发生的因素从环境中抽走，当孩子学习了正确的行为并且具备了接受和适应的能力后，再让这些刺激因素一点点地干预回来。三、找到问题行为发生的原因在问题行为第一次发生前，我们通常并不知道是哪个环境因素导致该行为，所以没有办法预防。
什么是自闭症的问题行为，问题行为如何解决？
2021-11-25

来源：杜佳楣讲孤独症

作者：

栏目：康复方法

关键词：什么是自闭症的问题行为，问题行为如何解决？

自闭症孩子感知觉异常，自我刺激对于我们的孩子来说绝对会存在，他们的感知觉和别人不一样，所以说他们要通过这种方式来满足自己，而这又特别方便，不需要借助任何外力，随时可以控制可以得到，所以自我刺激的消退是比较难的。
自闭症问题行为的功能有哪些
2020-03-27

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：家庭支援

关键词：ABC,负强化,问题行为,正强化,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症网

自闭症问题行为的功能主要有三种：孩子想要得到某个事物，脱离某个事物，或只是在寻求感官投入。1、自闭症问题行为的功能：想得到什么如果自闭症孩子在超市的糖果货架走道中尖叫打人，那可能是一个想要得到具体事物或大人注意力的行为。如果ABC数据记录上写的是诸如：“他要棒棒糖，我告诉他不行”，“他要开
郭延庆：孩子问题行为多？这样做让问题行为变成“纸老虎”！
2020-09-03

来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

作者：

栏目：情绪行为

关键词：郭延庆,强化物,提示,问题行为,消退法,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症孩子,辅助,模仿

原创星智成长问题行为是自闭症孩子普遍的特征，每位家长都需要耗费大量精力去解决，成效却往往事倍功半。自闭症互助圈在之前发布了郭延庆教授《应用行为分析与儿童行为管理》一书中，针对问题行为不管是管和主动满足的文章，更多的是预防和避免孩子出现问题行为。可孩子已经出现了问题行为，怎么办呢？今天，我们
什么是自闭症问题行为产生的原因？自闭症问题行为产生的主要功能
2023-05-16

来源：HGM

作者：

栏目：生活自理

关键词：问题行为产生,什么是自闭症问题行为产生的原因？

分析问题行为的功能，是矫正自闭症儿童问题行为的前提。那么，自闭症问题行为产生的原因是什么？儿童的行为是一种特别的传达某种信息的手段，每种行为的背后都有其动机，也就是说，每种行为都有其复杂的功能。要想矫正自闭症儿童的问题行为，学会分析、判断不同行为的功能是十分必要的。
如何降低自闭症孩子发生问题行为几率？
2023-08-16

来源：

作者：猫猫可

栏目：情绪行为

关键词：自闭症问题行为干预,自闭症问题行为康复训练

在帮助自闭症孩子融入日常生活并促进他们的全面发展时，问题行为的管理变得至关重要。问题行为可能包括情绪爆发、自伤行为、刻板重复等，它们会对孩子和家庭带来压力和挑战。本文将深入探讨降低自闭症孩子问题行为发生几率的有效策略与方法，帮助家长和照顾者更好地应对问题行为。
凯爸聊聊问题行为
2020-05-27

来源：原创周岩星星雨

作者：周岩

栏目：情绪行为

关键词：ABC,孩子情绪,行为问题,结构化,强化物,提示,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自我管理,吴良生,星星雨

星儿的行为问题，基本上都不会是单一问题，都是多种原因的混合体，感知觉障碍导致的行为问题只是其中一种原因。凯爸为了避免家长先入为主，啥问题行为都扣上感知觉刺激的帽子，还得继续科普。一般来说，导致问题产生的原因可以归纳为生理性和社会性两大原因。具体体现会有： 1、
注意孩子的问题行为
2020-04-26

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,问题行为

“我儿子怎么到了4岁还不说话？”“我的小孩上课就坐不住，老师都怕他”……昨日，记者在中山公园举行的大型儿童心理健康咨询活动中发现，孩子不会说话、坐不住，成为最让武汉家长们忧心的两大问题行为。参与咨询的几位儿童心理专家表示，根据昨日现场咨询加上平日门诊的情况来看，在各种导致儿童行为异常的“病
自闭症孩子发生问题行为时的干预方法
2021-03-15

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,社会交流,自闭症儿童,问题行为

但是，有些问题行为对自闭症儿童和周围环境有明显的立即破坏作用，一旦发生或正在进行，必须立即停止。以上是自闭症儿童为了获得实物/机会而发生问题的行为时，最好的介入方法。以上是自闭症儿童为了获得实物/机会而发生问题的行为时，最好的介入方法。
孤独症儿童问题行为的表现与矫正问题行为的意义
2022-06-13

来源：成都青羊顾连芒果诊所有限公司

作者：

栏目：知识普及

关键词：孤独症,刻板行为,孤独症儿童,行为矫正,行为问题,问题行为

问题行为的表现任何适应环境发生困难的行为视为问题行为，孤独症儿童的行为通常和他们同等发展或成熟的儿童所遵守的标准相冲突。常见的有：暴怒或发脾气行为、攻击、自伤行为、自我刺激行为、刻板行为等。孤独症儿童常常会出现令人头痛的行为问题，这是他们的一种表达方式，即用这种方式表达他们的愿望和感受。
自闭症儿童问题行为的三种功能
2022-10-10

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：儿童问题行为,自闭症儿童,社会性正强化,问题行为

这种自闭症问题行为的功能在行为科学中叫做“社会性正强化”。“正强化”是指孩子要得到一个事或物（要棒棒糖、用电脑或上述电话例子中的获得注意力），这个事或物会强化他的问题行为。分清社会性正强化和负强化有何差别很容易，前者是加入事物，例如注意力及具体的物品：后者是除掉任务要求。
国外常用的干预方法为问题行为的功能评价
2020-12-14

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：应用行为分析,自闭症,认知,模仿,正向行为支持,社交技能,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童的表现,自闭症干预,认知能力,问题行为

行为功能评价通过收集问题行为的数据，系统地分析维持问题行为的因素，制定干预战略，减少自闭症儿童的问题行为。研究人员介入了3岁半的自闭症少年的自伤和刻板行为。研究人员针对3名自闭症儿童通过回合操作教学方式，采用单一的被试倒车试验设计，根据他们的社方面的共同缺陷制定培训方案，包括目光接触、行为
有效干预问题行为，可以使用这个方法：非后效增强
2022-07-26

来源：北京爱得法健康管理有限公司

作者：ALSOLIFE

栏目：情绪行为

关键词：有效干预,问题行为,行为功能分析,BCaBA,非后效增强

基于案例做一个基本的行为功能分析：一开始小baby哇哇大哭的行为比较明显的功能就是想要食物（喝奶），哇哇哭闹的行为是被“获得母乳/牛奶”这样的后效所维持和强化的。③制定时间计划表并实施收集基线数据，即在NCR介入前问题行为的发生的频率和间隔时间。
强化使用不当，将训练出孩子的问题行为
2021-05-09

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：情绪行为

关键词：aba,问题行为

大赛爸爸说小涛的妈妈如果可以自己先站起来，或者保持站立，在对孩子发出“站起来”的指令之后，时刻关注到小涛的行动，当小涛站起来的第一时间给与肯定和强化，不给其他的问题行为出现和强化的机会，也许就不会出现小涛后来的每次都晃手臂这个动作，因为站起来这个动作被及时强化了，孩子也明白，妈妈的夸奖和肯
问题行为介入策略归纳整理
2022-11-08

来源：优加 UplusAcademy

作者：

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,代币制,自我管理,DRA,问题行为

此项问题行为的功能是得到物品（汽车玩具、零食）在对强强的问题行为进行了分析后，我们可以尝试以下的行为介入策略动机操作：提前先吃些东西/玩会儿玩具刺激提示：上课时间反应需力：手指/口语表达非后效增强：每3分钟可以得到想要的玩具或食物环境布置：收起吃的和玩的塑造：塑造要求的行为反应提示：肢体辅
如何预防孩子的问题行为？
2021-05-09

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：情绪行为

关键词：认知,行为问题,问题行为

问题行为往往表现在两个方面，一是孩子存在的，二是家长认为的。孩子常见的问题行为以及预防措施有哪些，我们一起来看一下。家长的行动力可以最有效地启动孩子的小马达，让孩子养成良好的行为规范，避免问题行为的出现。
自闭症儿童问题行为产生的原因是什么？问题行为产生的因素
2023-04-10

来源：HGM

作者：

栏目：情绪行为

关键词：问题行为产生的因素,自闭症儿童问题行为产生的原因是什么？

自我信念及自我效能感是自我调节学习过程中的重要因素。高自我效能感的人倾向于设定比较高的目标，而且有比较高的目标觉察力或投入。自我调节与一个人的行为成就有着密切的关系，自我调节能力能够解释行为成就的许多变异，但自我调节学习策略的运用依赖于个体的自我效能感。自我效能感强的自闭症儿童在行为发生过
特殊儿童的问题行为该怎么解决？如何应对特殊儿童的问题行为？
2023-04-10

来源：河北省自闭症研究会

作者：

栏目：情绪行为

关键词：特殊儿童的问题行为该怎么解决,如何应对特殊儿童的问题行为,问题行为的功能

首先问题行为的干预分为以下步骤：分析行为功能→希望孩子怎么做→做好预防与控制→采取应对策略。一般来说，干预问题行为之前，应先将需要干预的问题行为进行排序，干预顺序如下：1、是否对孩子自身或他人造成伤害→2、是否会阻碍孩子日常生活及学习→3、发生频率的多少→4、是否能对社会环境接受。

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