01孤独症问题行为介入的三个方面
A（前事部分）
是指行为发生前的一个环境。从前事部分入手时，是为了预防问题行为的出现。前事部分的处理策略，包含了以下的方式：动机操作、刺激提示、非后效增强、高几率要求顺序、环境布置等。
B（行为部分）
侧重的是，我们教导孩子一个他可以达到的合适的行为。这个行为是大家都可以接受的，行为部分处理的方法包括了：塑造、反应提示、连锁等
C（结果部分）
即问题行为出现后我们所做的改变。其中的策略包括了强、惩罚、区别性增强、消减等。
问题行为的介入策略中，也包含着其他策略，如代币制、自我管理、行为契约。
02举例分析
强强，4岁；
VB-MAPP评分结果为阶段一；
能够仿说简单的词语，如妈妈，能够命名常见的物品10个左右；
可以进行一步大动作模仿和精细模仿，游戏技巧薄弱，多为感官性的把玩；
可以遵从一些常见的指令，如丢垃圾，拍拍手，但有的指令容易混淆；
对人的关注很少，较少出现出现要求抱抱的行为。
针对强强的问题行为，我们对其的定义是哭闹，有时伴随摇头或甩手。此项问题行为的功能是得到物品（汽车玩具、零食）
在对强强的问题行为进行了分析后，我们可以尝试以下的行为介入策略
动机操作：提前先吃些东西/玩会儿玩具
刺激提示：上课时间
反应需力：手指/口语表达
非后效增强：每3分钟可以得到想要的玩具或食物
环境布置：收起吃的和玩的
塑造：塑造要求的行为
反应提示：肢体辅助，语言辅助
强化：手指/口语表达可以得到
消减：哭闹时不给任何物品，并收起呈现的物品
区别性增强：DRA
代币制：加入代币
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