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自闭症孩子进行合作行为训练的六步法
2022-07-08

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,进行合作行为,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复师,训练步骤,问题行为

合作行为训练的必要性在临床实践中经常看到的一种现象是，大人要教育训练自闭症孩子去学习技能或知识，而自闭症孩子却用各种行为问题如自伤、打人或发脾气等来对抗，不与大人合作。参与他们实验的两位自闭症和发展性残障孩子也有以问题行为来对抗自闭症康复师要求的历史。
产教融合校企合作
2022-04-12

来源：中国教育新闻网

作者：聂伟

栏目：融合教育

关键词：特殊教育

所以，落实产教融合的关键，要从企业端发力，激发企业的积极性、主动性。地方党委和政府要加大对产教融合关键问题的统筹协调力度，把职业教育作为全面深化教育领域综合改革的着力点和切入口。各地要加快研制出台混合所有制办学政策文件，完善国有资产管理办法规定，对产教融合涉及方的投入分担、产出分配、风险分
知了康复与郑州澍青医专校企合作签约，战略合作再添新成员
2022-09-22

来源：上海知了医院管理有限公司

作者：

栏目：机构康复

关键词：儿童康复,郑州知了康复医院,康复治疗技术发展

郑州澍青医专学校党委副书记、副校长杜富广，校长助理贺生、校企合作处处长齐蕊，学校康复医学系学科带头人雷有杰教授、李贻能教授以及教研室副主任薛小菲、李婉莹；在当天的签约仪式上，郑州澍青医专党委副书记、副校长杜富广发表致辞。
阿斯伯格社交训练_家校合作的重要性、方法与优势
2023-04-19

来源：

作者：

栏目：阿斯伯格

关键词：阿斯伯格社交训练之家校合作

阿斯伯格症候群是一种神经发育障碍，患者在社交、沟通等方面存在困难。为了帮助阿斯伯格患者更好地融入社会、提高社交技能，家校合作是非常重要的一环。本文将介绍阿斯伯格社交训练中家校合作的重要性、如何开展家校合作以及家校合作的优势。
怎样教会自闭症儿童与人合作?
2023-03-07

来源：HGM

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症儿童与人合作,怎样教会自闭症儿童与人合作?

首先，用任务分析法把蛋挞制作分成六步：在常温条件下解冻蛋挞皮和蛋挞液；蛋挞皮拿出来；打开蛋挞液；把蛋挞液倒入蛋挞皮中；怎样教会自闭症儿童与人合作？怎样教会自闭症儿童与人合作？怎样教会自闭症儿童与人合作？
自闭症合作游戏需要心理解读能力吗？合作游戏对自闭症儿童是挑战吗？
2023-04-03

来源：

作者：猫猫可

栏目：社交训练

关键词：自闭症合作性游戏,孤独症儿童游戏,自闭症合作游戏需要心理解读能力

幼儿园大班的孩子，其游戏的方式大都以合作性游戏为主。小明纳闷：“买胡萝卜是多么有趣的活动，小朋友为什么把我赶出来呢？”在合作性游戏中，要求游戏中的每个分子都要按照游戏事先设计的那样去行动，以达成整个游戏的合作完成。
高校—特校”深度合作共建专业融合课程
2021-12-09

来源：中华志愿者网

作者：周游

栏目：融合教育

关键词：自闭症,特殊教育,自闭症儿童,成都市龙泉驿区特殊教育学校

在龙泉特校自闭症儿童教育康复课程的运作方面，徐老师通过文档呈现、思维导图、视频展示、案例分析，全方位、多层次的介绍了成都市龙泉驿区特殊教育学校教育康复课程的发展历史、实施途径、实施程序、课程存在的问题及解决措施等相关内容。
参与支持孤独症学生：家校合作
2023-03-08

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：家校合作,参与支持孤独症学生

因此，学校与家长应携手合作，共同肩负教育下一代的责任。孤独症学生家中的每个成员，对他们都有直接影响。孤独症学生家中的每个成员，对他们都有直接影响。学校应鼓励家长向家庭成员解释孤独症学生的教育和发展需要，争取他们的体谅和支持，协助照顾学生。
【台湾融合教育】营造合作气氛很重要
2020-04-25

来源：文／王琼珠（台北市立师院特教系教师）

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育

　　随着融合教育潮流的兴起，愈来愈多有特殊需求的学生会在普通班就读，或是部分时间参与普通班的学习，因此，普通教育老师要如何迎接这波潮流的冲击，就变得非常重要。但是只要求导师一个人担负这样艰巨的任务并不合理，因为协助特殊需求学生靠的不是爱心、耐心而已，还需要专业。虽然目前许多教师研习都不断加
孩子上学难，家、校、机构如何通力合作？
2021-07-02

来源：厦门然和特需教育服务有限公司

作者：原创然和教育

栏目：特殊教育

关键词：自闭症,融合教育,模仿,特殊教育,发育迟缓,自闭症谱系

在过去的上半年中，有些宝贝在融入幼儿园或普通学校的过程中不太顺利，甚至几度面临被劝退的风险。@Vol1机构入学基础能力是特需孩子适应校园生活的基石，基石稳固，孩子将来进入学校的障碍才会少。@Vol2家庭在特需孩子入学能力的建立和提升方面，家庭和机构扮演着不一样的角色，需要做一些不同的准备工
东方启音与微脉战略合作正式官宣
2022-05-24

来源：咸宁新闻网

作者：程展驰

栏目：自闭症资讯

关键词：儿童康复,中国儿童自闭症,

近年来，微脉一直致力于加速推进数字疗法在全病程管理服务中的应用，以自闭症为例，去年微脉联合国内公立医院开创了「自闭症家庭干预数字疗法」，可将治疗技术下沉到家庭，帮助家长实施家庭干预。同时，微脉表示，未来，双方将充分发挥自己的行业与技术优势，结合AI、健康档案、5G、机器人等前沿科技，持续探
强强合作，又一所大学来挂牌！
2020-08-14

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：凤凰网青岛

栏目：机构故事

关键词：儿童语言,融合教育,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症机构,自闭症康复,辅助,青岛市以琳康教展能中心,方静,宁海以琳,青岛以琳

凤凰网青岛末尾有讲座彩蛋哦继4月中旬以琳成为——南京师范大学语言障碍研究中心、儿童语言障碍协同研究基地。24日，又一所名牌高校，浙江大学外国语言文化与国际交流学院（以下简称浙大外院）与青岛市以琳康教展能中心(以下简称青岛以琳)多模态交际协同研究基地揭牌仪式在青岛以琳隆重举行。该仪式拉开了双
自闭症儿童不合作吃饭怎么办？
2021-09-01

来源：

作者：

栏目：自闭症表现

关键词：自闭症儿童

自闭症儿童在吃饭时经常会让很多家长头疼。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童。自闭症特点一般来说，因为发育的问题，所以自闭症男孩子比女孩子多，但是每个地方的比例可能不同
自闭症家校合作教育的功能有哪些？
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：社会关注,特殊教育

关键词：孤独症,孤独症康复,青岛孤独症,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,青岛孤独症康复

自闭症家校合作教育是指学校与家庭、教师与家长之间在教育思想、方法和教育手段等方面的高度统一和合作。自闭症家校合作教育的功能具体包括以下几方面：一、家校合力共促儿童发展家校合作有利于家长和教师在教育训练原则、方法和手段等方面以沟通为基础，相互配合，使学生受到来自两方面的协调一致、各显特色、相
如何教自闭症孩子与同伴之间的合作？
2022-07-07

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症,自闭症孩子,同伴合作,相处训练,社交技巧,自闭症康复师

与自闭症孩子同龄的正常发展的同伴,在自然的条件下一般不会去与自闭症孩子进行交往。自闭症专业人员通过研究进而发现，对自闭症孩子进行通过同伴合作的训练，应该包括对参与同伴的挑选、对参与同伴的教育和对参与同伴的鼓励等等方法。
自闭症儿童家校合作中教师的沟通策略
2020-04-14

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,潍坊自闭症

家校合作是帮助自闭症儿童走出困境的一条很好的途径。而在自闭症儿童的家校合作中，教师要掌握一些沟通策略，才能取得更好的效果：一、以诚相待，有效沟通教师对待自闭症儿童的态度要足够坦白、诚恳，富于爱心、关怀、耐心。遇到家长有相反意见和不合作时，不要激动或勉强家长接受，更不能对家长的某些态度耿耿于
个别化教育计划-透过IEP会议-增进亲师合作
2020-06-20

来源：丁于珊臺灣融合教育攜手平台

作者：文．提供／丁于珊（台北市五常中学教师兼代理辅导主任）

栏目：特殊教育

关键词：问题行为,自闭,自闭症

文．提供／丁于珊（台北市五常中学教师兼代理辅导主任）国语日报特殊教育专刊2019年11月22日学校里和教师合作最密切的相关团体就是家长团体，因为家长和教师有共同的目标，就是帮助学生成长与进步。在目标一致的情况下，家长及教师可以共同讨论教导学生的策略，大部分的情况都是能够愉快沟通，获得双赢。
自闭症家校合作教育的具体功能是什么？
2022-11-15

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症家校合作教育,自闭症儿童，自闭症家校合作教育的具体功能

三、家校合作有助于学生实践能力的迁移家校合作可以使家长和教师之间取长补短。家长则会在实际生活中，通过每个生活层面去观察自闭症孩子的行为，在生活实际中引导孩子学习知识、技能并在更大范围的社会活动中去实践、应用。
引导自闭症孩子与他人合作的小技巧
2023-01-06

来源：

作者：猫猫可

栏目：社交训练

关键词：引导自闭症孩子与他人合作,自闭症孩子社交训练

自闭症孩子经常一个呆着，难以与他人合作，这也是因为他们无法关注他人，也不了解他人。首先，用任务分析法把蛋挞制作分成六步：在常温条件下解冻蛋挞皮和蛋挞液；把蛋挞液倒入蛋挞皮中；二、回应他人的行为自闭症儿童具备回应他人行为的前提是能够理解、懂得相应的行为，有时还需要能分析他人的行为。
大米和小米与南京特师开启战略合作
2020-06-10

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：大米和小米

栏目：热门机构资讯,康复手记

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症干预,康复训练,融合教育,特殊教育,南京特殊教育师范学院,姜英爽,南京特师,大米和小米

6月9日，深圳复米健康科技有限公司(以下简称“大米和小米”)与南京特殊教育师范学院(以下简称“南京特师”)签订战略合作协议，双方将在人才培养、课题研究、创新创业项目孵化等方面展开全方位深度合作。南京特师校长凌迎兵、大米和小米创始人姜英爽、大米和小米首席品牌官潘采夫、南京特师党委副书

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