文/方静
有一天，我在群里看到罗瑞老师大声喊：我要表扬一位家长。看起来很激动的样子，温和文雅的罗老师很少情绪起波澜，我赶紧说发上来看看。然后我就看到了下面这封表扬信（红色字体是我的点评）。
表扬信
我想表扬我的四部个训孩子的家长，嘉嘉妈妈。今天上午的个训课，她真的让我很惊喜，亮点频频，进步显著！
目标明确
做任意止数课题时，嘉嘉有个别数字重复数2次的现象，嘉嘉妈妈干脆利落地先关圈，然后明确的要求嘉嘉重数一次。
干预的时候目标明确非常重要，而且一定要一直围绕目标进行。
敏锐性
还是任意止数课题，在进行到还剩一个代币时，嘉嘉有点不耐烦了，嘉嘉妈妈非常敏锐地捕捉到嘉嘉的情绪，最后一个指令是这样发的“从1数到2”，我在电脑这端简直要拍手叫好。
以嘉嘉的角度观察，指令很简单就两个数，分秒中就能完成，马上就可以得到奖励，他的情绪自然也就慢慢平和了。如果指令是“从1数到9”，那可能就是另外一番情景了。
敏锐地捕捉到嘉嘉的情绪变化，但是又不能因为他心情不好就放弃课题，而是发一个简单的指令让这个课题可以结束，而嘉嘉觉得我也做完了，这个很重要。
课题进行到后半程时，嘉嘉情绪不太好，哭闹。嘉嘉妈妈和他先进行了互动，之后等嘉嘉情绪稍微好点之后，嘉嘉妈妈原本打算做听觉点数报总数（数数妈妈拍了几次手），临时更换课题，做了嘉嘉相对熟练的辨识所属的课题（难度降低），嘉嘉的配合度高了很多，顺利完成了一节课。
我每次培训都语重心长地说，不要死磕，死磕会两败俱伤。很多时候都是家长让步，巧妙地让步。
关闭回合
大家都知道，如果回合没关闭，接着就容易重复指令。今天嘉嘉妈妈的回合关闭非常好，虽然也有少数漏网之鱼，但是总体趋势中正确率提升得非常快。在网课刚开始时，嘉嘉妈妈经常性的重复指令，短短两周的时间，嘉嘉妈妈的进步特别大！
家长最容易犯的错误就是重复发指令，长期如此，造成家长的指令是无效的，孩子可以充耳不闻。
辅助进退
在任意止数课题重复数时，嘉嘉妈妈要求嘉嘉重新数，这时嘉嘉妈妈强调，要点一次数一下，并且及时地加上了动作辅助，嘉嘉跟随着妈妈的手指在数字条上依次数下去，直到正确完成。
在做场所的表达类课题时（如：小朋友在哪里刷牙？），妈妈要求嘉嘉用整句回答（小朋友在卫生间刷牙），嘉嘉经常落掉“小朋友”，妈妈从开始的“小朋友~”到后面的“小~”，辅助撤得也很适宜。
辅助在教导孩子，尤其教导自闭症孩子的过程中实在是太重要，不能吝啬辅助，又不能滥用辅助，这需要教导者敏锐、准确、果断、及时才能巧夺天工。嘉嘉妈妈做得太棒了。
尽管嘉嘉妈妈的操作还有一些瑕疵，但是总体上瑕不掩瑜，最重要的是纵向的和她自身做比较，进步太多。下课的时候，听课的老师也感叹，嘉嘉妈妈太棒了，因为嘉嘉妈妈之前参加家培时还是完全的“小白”家长。
参加过家培的家长真的是不一样。
我想说的是，嘉嘉妈妈真的很用功，每次我提建议意见，她都认真记录。不仅记在本子上，还记在心里，在下次的操作中就能看到修正。就这样，一节课一节课的进步，每天都进步一点点。就像下面的公式，积跬步以至千里。
在网课开始之后，短短两周的时间，嘉嘉妈妈的实操从生涩慌乱到渐渐熟练，错误越来越少，亮点越来越多，从一开始的只是“照猫画虎”、不敢碰新课题，到现在开始教嘉嘉新课题如“镜像对话”、任意起止数、“和”字句。有学习、有思考、有领悟、有进步，嘉嘉的上课状态也越来越好，我打心眼里为她和嘉嘉高兴！
看了罗瑞老师的表扬信，我提出向嘉嘉的大课老师们了解他在课程中的学习情况。老师们告诉我，嘉嘉其实配合能力不算好，但是从来没有见过嘉嘉妈妈发脾气，她总是温柔地坚持着。
@杜雨桐 电脑课：
上网课后的第一节电脑课，嘉嘉妈妈因为设备原因，不能让嘉嘉一边玩游戏一边视频。我当时觉得有点可惜，看不到嘉嘉玩游戏，但是并没有和嘉嘉妈妈沟通有关设备的问题。没想到第二节课嘉嘉就能和其他小朋友一样上课了，很给力。而且嘉嘉妈妈很棒的地方是，尊重嘉嘉。在嘉嘉需要帮助的时候及时出现，当他可以独立玩游戏的时候，就在他的旁边仔细观察及时给予强化，紧紧跟随老师上课的节奏。
@张慧笛 音乐课：
嘉嘉是个可爱、调皮、捣蛋的小机灵，音乐课时我们进行走圈圈的活动，嘉嘉看向妈妈然后倒在地上，自己还笑得很开心，嘉嘉妈妈表情淡定的把嘉嘉扶起来，并告诉他好好走。嘉嘉一节课有很多次这样的行为，嘉嘉妈妈每次都弯腰把他扶起来，弯腰、扶起来，一节课重复很多次，嘉嘉妈妈也很辛苦，但她没有表现出不耐烦，很温柔的妈妈。
一句“很温柔的妈妈”，让我落泪。
@魏树浩 情景课
嘉嘉所在班级的情景课的上课时间是10：50～11：20，这个时间段孩子累了一上午，家长也都很辛苦。每一位家长都很积极努力地辅助孩子，嘉嘉妈妈做得很好，为了孩子，我们大家一起继续努力。
@潘彦如 艺术课
嘉嘉的脾气比较拗，行为的规范比较欠缺。最初上课的时候，嘉嘉半小时的课程是很难安坐下来的，经常不合自己的心意就会哭闹，自己的小想法特别多，比如：和老师拿一样颜色的水彩笔，嘉嘉就必须拿自己喜欢的，但当他出现情绪问题的时候，嘉嘉妈妈并没有大声呵斥嘉嘉，凶他，而是温柔地继续辅助嘉嘉做任务。
有的时候怕打扰到其他的小朋友上课，嘉嘉妈妈会将嘉嘉带离教室，等他情绪稳定下来的时候再回到教室，并且会及时询问老师正确的处理方法，而当我们给予建议的时候，会发现嘉嘉妈妈很用心的记住每个要点，每天上课的时候都会发现嘉嘉比昨天进步了，情绪稳定了一点点，久而久之嘉嘉也便有了很大的进步。
— 嘉嘉妈妈写给我们的信
嘉嘉是在2018年10月份确诊的自闭症，那时我们也不懂什么是自闭症，只是记得医生说赶快找当地的机构干预，我们一边在机构干预，一边上网查找一些相关的信息，当时我们才知道全国最好的干预机构在青岛，叫以琳。
我们马上在网上排队，但我们也了解到，等我们排到可能要一两年之后了，可是我们的孩子等不起，而我自己也不懂这方面的相关知识，当地机构的个训课也不让看。
就在我一筹莫展的时候，等来了青岛小龄儿童的家培，当时我高兴坏了，觉得不管怎么样，一定要去参加培训。在青岛家培的时候，我才知道了什么叫DTT，什么是行为干预，经过紧张又忙碌的家培，我对干预有了一定的思路，信心满满。
回到了本地机构，刚开始我觉得嘉嘉突飞猛进，别的家长都很羡慕，可是我自己知道嘉嘉总是有时配合，有时情绪激烈，不管我怎么河东狮吼也没有用，正在不知道怎么办时，我们终于等来了宁海以琳的入学通知。
有了专业的机构，专业的老师，我一边观察个训老师的操作，一边照猫画虎的在家给嘉嘉干预，孩子有了很大的进步。可是嘉嘉总是很配合个训老师，但在我自己手上就是时好时闹。
就这样我们边教边闹，没想到却遇上了这次大规模的疫情。我们很无奈，不能去以琳，自己又教不好，真不知道怎么办。终于迎来了以琳的网课，网课需要家长在个训老师的观摩下上课，我真是又紧张又忐忑，觉得压力山大，但是没办法，为了孩子，自己只能迎头而上，经过了一段时间的网课，我要非常感谢我的个训老师——罗瑞老师。
通过罗老师在个训课中的指导，帮助我找到了上个训课的问题：
1、课题的回合数；
2、课题的难易穿插；
3、课题和孩子当时情绪的进退；
4、强化物的选择；
5、强化物的语言，语气，语调；
6、怎么辅助，等一系列的问题。
经过罗老师这段时间的辛勤教导，慢慢的我觉得嘉嘉听话了，与我的配合度也提升了，一直困扰我的孩子情绪问题也少了。
我觉得自己对DTT的理解更透彻，对嘉嘉也有了更多的方法，对此我想对罗老师真诚地说：“罗老师谢谢您，您辛苦了！”
同时也非常感谢以琳的所有老师，正是你们不辞辛勤的付出，才换来了我们这些孩子更好的明天。
无论从老师的留言还是从嘉嘉妈妈的信中，我们都看到这是一个好学、努力、温柔、顾全大局的妈妈，一个让老师们心疼又感动的妈妈。期待疫散花开时，我们在宁海以琳早日重新相聚。
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