筑爱自闭症专项基金主任陶连贵——解析PECS卡包及使用方法

PECS卡包主要针对传统自闭症学童沟通训练的缺点，美国Delaware Autistic Program 的Bondy & Frost发展了「图片交换沟通系统」(The Picture Exchange Communication System，简称PECS)。它是专为自闭症儿童设计的一套语言沟通系统.也是“实践实证”的产物

会议上，筑爱自闭症专项基金陶连贵主任表示12月将向社会发放1000份自闭症儿童PECS卡包（生活语言沟通系统携带包）。

陶连贵，自闭症儿童家长，后攻读ABA特殊教育课程，并在加拿大政府自闭症家庭服务中心、加拿大CBI自闭症顾问团、温哥华自闭症家庭协会工作，二十年来一直致力于儿童及人类发育相关研究、自闭症及相关障碍现行研究。此次援助自闭症儿童的PECS卡包内的所有内容都是由他与加拿大及美国的自闭症专家共同设计完成。

自闭症儿童的核心障碍之一就是语言沟通，很多自闭症儿童缺乏主动的语言表达能力.图片交换沟通系统就是在这种情况下应用而生的.当一个自闭症儿童学习新技能时，图片交换沟通系统可以减少他对语言的即时依赖、也可以给自闭症儿童一个声音、视觉提示语就是学习者的语言、并且可以促进讲话.图片交换沟通系统与教学中的图片最大不同之处在于，图片是用来与他人交换信息和交谈的工具，并不是简单的认知，它要求孩子的主动的把图片交给沟通的对象，让对方明白他的需求和愿望. 沟通变得具有实际的意义.

从另一个方面来讲，自闭症儿童多为视觉学习者，而且缺乏理解能力.图片交换沟通系统正是从这个观点出发，帮助他们尽快的理解内容，表达他们的需求.

我们都知道，当一个自闭症儿童不能正常表达的时候，他们就会用行为和情绪来表现，图片交换沟通系统就是用来增加他们的恰当的行为减少挑战行为的最佳工具.

当我们使用图片交换系统的时候，我们应该给予他们充分的支持，以下的步骤就是最佳的教学策略：

1，展示图片，

2，使用手势或者手指向图片，让她的注意力聚焦在图片上；

3，确定她看到图片

4，说出图片的文字

5，尽快的给予提示促使她回应你所需要让她讲的

做：

1，明确眼睛的对视和身体转向孩子

2，用手势或手指向视觉图片

3，讲话伴随着身体的移动

4，鼓励孩子用手指向所需要的图片

5，保证她的注意力集中在图片上，鼓励她重复你讲的话（图片的文字）

普通儿童的沟通能力都是在日常生活中积累出来的，要想帮助自闭症儿童沟通，就必须要求他们在学校、社区和家庭的现实生活中学习. 图片交换沟通系统卡包就是他们在现实中学习语言的最好工具.