【教学干货】自闭症儿童行为管理十部曲

原创 AP  AutismPartnershipHK 

对于患有自闭症的儿童，都会表现出不同程度的行为问题，例如：发脾气，尖叫，大吵大闹，离座，乱冲乱撞，随处抓东西，掷物，甚至打人和自残等。这些滋扰性行为，不但防碍孩子的学习和社交能力，而且会影响个人情緖、自身安全，别人和周围环境，必须及早正视。

疫情期间及开学复课后，由于居家限制引起的生活学习方式变，加之心理压力的相互作用，很多家长都反映孩子出现了不同程度行为问题的反复。行为问题复杂多变，受不同因素影响；管理方法多样，因人而异。以下十个步骤，希望有助管理患有自闭症儿童不同的行为问题：

01

了解小孩生理状况和背景

例如：年纪，成长发展，诊断歴史，身体状况，喜好，强项，不足，学习模式等。

02

确立行为问题和严重程度

清楚定义行为问题：发脾气是什么意思？哭？尖叫？骂人？用拳头打人？在地上滚来滚去？分析行为问题的负面后果，亦即风险因素，直接影响行为管理策略的强度和急切性。

03

分析行为的性质和功能

行为问题是身不由己？还是一种手段以达到某些目的？

04

评估小孩能力

了解小孩能够做什么，和不能够做什么，可以帮助制定小孩学习应做的行为。

05

制定即时及积极的行为管理策略

若行为问题是身不由己，便要舒缓小孩的不安，和提升他们的抗压能力；若行为问题是一种手段，重点是要治本，根据小孩的能力，教导应做的行为。

06

有效运用强化物

强化物是小孩学习的动力来源。

07

确保一致性

一家人和相关人士，同心合力，互相帮忙。

08

冷静正面实行

先决条件是要跟小孩有正面关系，并有足够的强化物作鼓励；当行为问题出现时冷静作出即时对策，但最佳时机还是要在小孩没有行为问题时正面进行教导和管理。

09

客观量度进度，检讨效果及作出调整

检视小孩的行为问题有没有减少，更重要的是该做的行为有没有增加。效果不佳，便要改变对策；效果良好，应调高目标，期望更佳表现，和让他们在不同情况表现出来。

10

寻找专业人士协助

若小孩的情况没有明显改善，建议及早寻找合资格有经验的专业人士协助。

相关讲座：

【十月专题系列活动1】

【免费】10月7日 自闭症主题线上问答家长论坛 – 行为问题篇

复制以下连结报名：

https://autismpartnership.events/zh/event/live-online-qa-parent-forum-behavior-problems/

【十月专题系列活动2】

10月17日 以AP教学法全方位瞭解行为问题 线上讲座

复制以下连结报名：

https://autismpartnership.events/zh/event/live-online-talk-get-to-know-behavior-problems-by-applying-ap-method/

文章资讯提供：

冯耀文

行为分析治疗培训总监

(应用行为分析硕士，国际认证行为分析师)

冯耀文(Raymond)为国际认证行为分析师 (BCBA)，拥有圣克劳德州立大学「应用行为分析」硕士(M.S. ABA)学位，现正修读布里斯托大学的教育博士(EdD)课程；他曾任2所AP海外支部的临床总监，香港行为分析学会 (HKABA) 会议主席，香港公开大学自闭症硕士课程兼任讲师。Raymond自2000年香港大学毕业后便加入Autism Partnership (AP) 成为行为分析治疗师，同时继续进修并接受自闭症治疗权威专家Dr. Ronald Leaf 和其顾问团队的培训。Raymond治疗不同程度患有自闭症的儿童、青少年及成年人超过20年，不仅为本地个案、小组及学校提供支援，亦定期前往世界各地培训治疗师及提供谘询服务，包括新加坡、日本、南韩、菲律宾、中国、马来西亚及南非等地。

他现正担任香港AP的行为分析治疗培训总监，爱培自闭症基金义务顾问。2014-15年，Raymond开发了6个以「应用行为分析」(ABA) 概念而设的iPad互动学习应用程式。2016年，开发了一个专为中学生而设的到校社交课程 ACTION! 。近年，Raymond积极推广关顾自闭症，曾为香港电影担任自闭症顾问，并为《亲子头条》及《Oh!爸妈》定期撰写专栏。2018年与几位自闭症成年朋友制作广播节目《星球人有话儿2》，节目于香港电台广播。