孤独症干预-恒星乐乐的干预团队阵容：名校出身，50%硕博，教学教研双一流

恒星乐乐的干预团队阵容

恒星乐乐总顾问 刘电芝 教授 

恒星乐乐的干预课程是在我们苏州大学团队前期四轮干预、累计200多个孤独症家庭的对照实验基础上，迭代更新的课程。

运动大社交课程将游戏与运动无缝衔接，这门课程绝不仅仅在于使孩子获得体能的增强和肢体的协调，更在于使孩子从有趣的运动游戏中培养注意力、观察力、模仿力与追随力，掌握适应团体的基本规则，学会与家人、与同伴互动，感受到快乐和成就，为孩子进入学校做好充足的准备。

此外，运动还有利于孩子肠道菌的改善，增强大脑的可塑性。因此运动大社交是一份干预N份收获的课程。

共情课程主要是解决与他人友好相处，交朋友的问题。一些自闭症孩子有交朋友的愿望，但不知道该如何交朋友，且往往由于行为与举止不当交不到朋友。

共情课程可以很好地解决这个问题。共情课程包括情绪共情与认知共情。情绪共情主要是训练孩子对他人情绪的识别和作出得当的反应。认知共情主要是训练星宝对他人社会意图的理解，既包括友好的意图，如同意、给予、分享等，也包括恶意的意图，如辱骂、捉弄、殴打。认知共情的训练将帮助孩子学会与人合作交往和自我保护，增强社会融入能力。

 “运动大社交”和“共情大社交”都是通过团体互动进行学习。但两者有不同的方面，运动大社交着重训练星宝对他人的注意、模仿，学习追随力等生存、学习的基础能力；共情大社交则着重于帮助孩子理解他人的情绪与想法，能够恰当地反应，融入社会。两门课程相辅相成，都是干预星宝不可缺少的课程。

恒星乐乐创始人   刘东畅

很高兴遇见您。我们是恒星乐乐，是一个很年轻但是很不一样的团队，从诞生开始，我们就背负着以科技之力重塑中国千万孤独症家庭的责任。

足以担负这样的责任，因为我们背后是国内顶尖的心理科学团队，在国家社科基金项目的支持下，通过前后逾4年多的对照实验，累计有200多家庭参加，完成了中国第一个本土实证且对于改善孩子的社交、学习、问题行为、感官异常等孤独症核心问题有显著效果的孤独症团体干预体系，证明了在孤独症干预的科研上，中国可以有领先全球的实力。

每个孩子首先都是孩子，都应该被视作一个完整而有尊严的人去对待，在科学的背后，我们坚持以人为本的干预理念，不希望孩子在不开心的状态下被强制灌输和填鸭，而是在自然的社交环境里，通过激起每个孩子对学习和社交的热情，让他们能主动学习和社交，形成独立和完整的自我。

通过恒星乐乐大社交心智发展的四阶段，“主动学习”-“走出孤独”-“与人连接”-“融于社会”，相信每个孩子都会不断成为更好的自己，成为一个独立自由，联结社会的人，实现他来到这个世界的意义。

我们团队的阵容堪称豪华，总顾问为国内顶尖的教育心理学家、苏州自闭症研究会会长、苏州大学刘电芝教授，运营管理团队具备华为、阿里、大疆创新等顶尖科技企业背景。

教研教学团队均毕业于英国布里斯托大学、英国谢菲尔德大学、香港中文大学、中科院、苏州大学、杭州师范大学等知名高校，50%为海外硕博学历。当然除了科学和专业，更多的是对孩子满满的爱和责任，用爱的流动支持每一个孩子成长和变化，使我们成为了每一个家庭的坚实后盾和知心朋友，让与恒星乐乐同行许多家庭可以一起走得更好更远。

恒星乐乐联合创始人  秦弋

喜欢运动是孩子的天性，星宝也不例外。在恒星乐乐运动大社交中，星宝们不仅能够提升运动能力，还能够在团体中提升主动学习、亲子互动和同伴互动能力。不同于普通的小组课，我们做了精心的进阶设计，营造了一个充满爱意的环境，让星宝们能够循序渐进地融入团体社交环境。

星宝不能准确理解别人的情绪和意图，这使得他们难以和别人互动。在恒星乐乐共情大社交中，星宝们将通过图片、绘本、角色扮演、实地演练等形式，学习如何理解别人的情绪和意图。我们采用了团体小组的形式，让星宝们能够在同伴互动中提升共情能力。

我们会为能力还不够好，暂时跟不上团体课程，或者能力非常好，想要进一步提升的星宝制定个性化的课程体系，以游戏为载体，让孩子在玩中提升学习与社交能力，我们还会指导家长如何在回家后和孩子进行拓展实操，把科学的干预方法融入亲子相处的每一分钟。

运营团队

刘东畅

—恒星乐乐首席执行官

—战略和组织行为专家

—四川大学经济学学士

—曾任华为人才管理专家，阿里巴巴战略和组织专家、未来组织实验室负责人

—浙江大学、上海交通大学、上海财经大学MBA客座讲师

—浙江省行为科学学会研究员

—长期从事行为科学研究、战略管理 、组织和人才管理工具开发等工作，联合出版书籍《A类人才》

秦弋

—恒星乐乐首席技术官

—心理学、创新管理和人才管理专家

—北京师范大学心理学学士

—中国科学院心理学硕士

—香港中文大学管理学博士

—曾任大疆创新总经理助理、人才管理创新实验室负责人

—曾任北京大学汇丰商学院创新创业中心项目主管

—长期从事创新管理研究、领导力发展、团体工作坊开发和引导 、出版书籍《A类人才》

 刘琪

—恒星乐乐首席运营官

—原阿里巴巴业务发展和组织发展专家

—曾参与推动阿里巴巴、淘宝、天猫等多个业务的诞生和成长，以及全球化业务开展

—淘宝大学特邀讲师

—中欧商学院MBA客座讲师

—多年战略咨询、组织发展和高管教练经验，曾辅导数十家科技企业的战略和组织发展工作，督导及教学教研团队

  刘电芝

—恒星乐乐学术总顾问

—苏州大学教授、博士生导师，心理学学科带头人。

苏州市应用心理学研究所所长，曾任苏州大学教育学院院长，苏州市心理学会理事长；长期从事学习心理研究，在学习策略与孤独症领域取得重要成果与成效。

—兼任中国心理学会理事、中国心理学会心理学质性研究专业委员会主任、苏州自闭症研究会会长。

—享受国务院颁发的政府特殊津贴，为中国心理学会认定的 “中国心理学家”。

荣获全国优秀博士学位论文奖、中国心理学会学科建设成就奖、苏州市“十大女性创新人才”、苏州大学教学名师等。

莎莎老师

恒星乐乐教学督导、优秀团体主教及个案干预师，本科毕业于杭州师范大学特殊教育专业，从事特需儿童干预工作约4年。

长期开办中大龄特需学生周末班和寒暑假班教学内容涵盖生活自理能力、独立工作能力、社交礼仪和日常行为规范等擅长功能性行为评估和问题行为矫正。

教学经验丰富，性格乐观开朗，总是以饱满的热情感染每一位小朋友，相信每一个孩子都有无限可能。

小云老师

恒星乐乐教研督导及团课主教、长江大学应用心理学专业本科、国家三级心理咨询师。

长期从事3－12岁儿童及青少年情商教学，7年教学和督导经验，曾就职于国内某知名情商教育机构，任杭州大区教学督导。

擅长儿童“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往合作”、“意志力”、“目标性”等九大能力课程体系的计和教学。

思思老师

恒星乐乐优秀团体主教及教研人员、本科毕业于台湾中国文化大学社会工作专业、研究生毕业于英国布里斯托大学社会学、国家助理社工师、专业领域为社会个案工作、社会团体工作以及家庭社会工作等。

坚持随机教育的原则，捕捉和充分利用每一个干预机会。

小朱老师

恒星乐乐优秀团体主教及个案干预师、本科毕业于江西师范大学学前教育专业、幼儿园教师资格证 ，拥有3年早教工作经验 。

获得中级育婴师资格，熟悉了解2-6岁儿童的发育心理发展趋势，教学风格活泼生动， 热爱特需儿童教育行业，对孩子有爱心、耐心。

能够灵活的根据课程教育标准实施教学并完成教学工作；

根据儿童具体情况关注儿童成长、康复变化，制定家庭训练计划；随时与家长沟通，为家庭训练提供正确的教育与指导。

小乐老师

恒星乐乐团体主教，儿童专注力训练师本科毕业于 江西中医药大学应用心理学专业，国家二级心理咨询师拥有7年家庭教育工作经验 。

熟悉了解5-12岁儿童及青少年的发育心理发展趋势。曾在国内某连锁注意力训练机构从事专注力训练课程教学工作。为许多特需儿童家庭提供家庭教养方式咨询及建议；随时与家长沟通，为家庭训练提供正确的教育与指导。

小鱼老师

恒星乐乐团体主教，本科毕业于广东暨南大学，后进修于中国美术学院油画高研班学习，熟练掌握艺术疗愈绘画心理疗法，图画投射技术等。

国家二级心理咨询师。中级绘画疗愈师。从事儿童教育行业9年。