喜报：广州市康纳学校在2022年广东省特殊教育专业学术年会中收获硕果

特殊教育高质量发展是新时代教育高质量发展的内在要求和客观需要。2023年1月7-8日，广东省高等教育学会特殊教育专业委员会、广东教育学会特殊教育专业委员会联合举办了2022年广东省特殊教育专业线上学术年会。

我校钟卜金校长、刘懿诗老师受邀分别在研讨会上作报告。此外，刘懿诗、贾红桃老师的论文《道阻且长“融”则将至——融合教育中孤独症儿童“回流”问题及原因探析》获年会征文评选“特等奖”。

钟卜金校长在“特殊教育高质量发展”校长论坛进行题为“有爱就有希望，激发每一个生命——康纳学校康教模式介绍”的分享报告。钟校长从学校概况、康教探索、面临挑战三个方面展开分享。首先介绍了我校三个基地一个中心的定位、师资配备结构、十大服务项目等内容，然后对我校基于IEP管理的课程与教学实施的康教探索进行了详细的讲解，最后对我校面临的挑战和存在不足进行了总结反思。通过钟校长的介绍，使参会者更深入地了解我校的康复教育模式，起到了经验借鉴、引发思考的作用。

随后，我校刘懿诗老师在年会第三分论坛——融合教育推进路径与最佳实践探索中分享了关于孤独症儿童因各种原因造成融合中断、回流到特殊学校现象的研究。该研究是我校在广东省特殊教育内涵建设示范项目“学龄期孤独症儿童融合教育支持体系的构建”中的阶段性成果，运用了质性研究方法，以“回流”孤独症儿童为研究对象，追溯其在普校的融合体验及回流历程，剖析原因并进一步提出建议和对策。

该论文获得了本次学术年会征文评选特等奖。本次学术年会征文评比共收到来自全省各地共492篇参赛论文，报送单位涵盖高等教育学校、特殊学校、普通学校/幼儿园等多个类型，评委通过匿名盲审的方式进行评选，特等奖论文仅有12篇。

道阻且长，行则将至。专业发展的探索一直在路上！新学期的篇章即将展开，我校将继续坚持不懈地投身于教学、教育和科研，积累经验、再接再厉，为孤独症儿童、少年提供更优质的康复教育服务！