​都江堰市和乐至县特殊教育学校走进成华区特殊教育学校参观交流

为增进区域特殊教育互动交流，提升特殊教育学校办学水平及办学特色，实现教育优势互补、资源共享，共同推动特殊教育协同发展、高质量发展。4月17日上午，都江堰市特殊教育学校和乐至县特殊教育学校一同走进成华区特殊教育学校参观交流。

来访嘉宾在成华特校党支部书记、校长刘小龙的陪同下，详细了解学校的校园环境、办学理念及学校的各种细节设施。将城市元素巧妙地植入到校园文创中，聚焦特殊孩子打造的“模拟小城市空间体验文化”——心愿树、互动游戏（城市环形路）、敬师道（城市干道）、生命线（地铁干线）、空中花园、爱心超市、模拟银行、梦工厂……在校园的各个角落和细节都彰显着学校深刻的文化内涵和育人功能，真正做到了“让生活走进课堂，让学生走入社会”。来宾对体验式、本土化的环境文化创设给予了高度赞扬。

随后，来宾们走进课堂观摩培智班陈泽宇老师的绘画与手工课《拓印春天》。整节课贯穿于有趣的拓印活动中，以“玩”促学，以“做”促学，符合特殊儿童的学习特点和认知特点，课堂上学生始终乐此不疲，兴趣盎然。陈老师精心备课，教学设计新颖，课堂以学生活动为主，步步引导、层层递进，构建高效课堂，分层目标让每一个学生都能有效参与，充分体现了成华特校教师在以生为本的理念下，对课堂教学的深度思考和创新探索。

座谈交流环节由成华特校副校长覃佳利主持。首先，陈泽宇老师从学情分析、课标分析、教学目标、教学重难点和教学反思五方面进行说课，以说促教。

学校党支部书记、校长刘小龙做了《激扬生命 拥抱阳光——新时代成华区特殊教育学校办学的思考与实践》的专题汇报，他基于新时代和二十大提出的强化特殊教育普惠发展的社会背景，从学校的基本情况、办学理念、办学实践和育人成果四个方面讲述了成华特校办学实践的探索掠影。

下午，学校副校长覃佳利做了题为《为每一个孩子开启更多可能——推进区域融合教育的思考与实践》的汇报，从区域融合教育情况、区域融合教育实践和区域融合教育课程做了分享交流，让来宾们对成华区特殊教育资源中心工作以及区域融合教育的推进情况有了更多了解。

成华特校教务处负责人廖芳老师为大家做了《精准评估 科学实施——基于培智课标的IEP智能评估与教学实施》的主题报告，围绕指导思想、实施模式和实施流程三个方面展开交流，着重强调了学校从精准评估、制定IEP、单元主题、编制课表、细化目标、实施教学和期末评估七个方面的IEP实施流程，为来宾们分享了成华特校在国家培智课标校本化实施的探索和实践。

为进一步扩大优质教育资源覆盖面，促进特殊教育均衡发展，提升办学水平。成华特校和乐至特校两校校长共同签署《联盟互动协议书》，这标志着两校正式开启了联盟互动、携手共进的发展之路。

都江堰市特殊教育学校校长张璐表示，非常感谢刘小龙校长周到的安排和成华特校团队的精心准备。在这所小而精致的校园里，她看到的是越来越有针对性、越来越丰富的校园文化。成华特校以课程为依托，以科研为抓手，以孩子为中心，以成长为目标，展现了一幅双向奔赴的最美教育画卷。希望通过跟岗培训和深入交流互动，能展现自身特色，协同发展。

乐至县特殊教育学校校长胡杰表示，非常荣幸来到成华特校交流学习。在这里能看到优质的校园文化，感受环境文化的育人功能。看到精彩的课堂教学，感受学校教师的教学理念和专业素养。成华特校补偿性课程、转衔教育课程的开设与实施处处立足于学生的可持续发展。

独学而无友，则孤陋而寡闻。此次交流活动密切了学校之间的交流，也在互动交流中拓展了学校特色发展的建设思路。在美好的春日，我们约定，今后校际间会有更多的合作与交流，互学互鉴，取长补短，共同推进特殊教育事业高质量发展。