您好，欢迎来到【北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心】

今天是2024年04月30日    星期二

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北京阳光友谊品牌 · 简介Brand profile

【中心简介 】北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心简称“北京阳光友谊”，中心是由北京市残疾人联合会批准，北京市民政局注册的非营利公益性组织，是北京市残联5A级康复定点单位，北京市孤独症儿童康复协会康复科研教学实验基地，该中心拥有一支强大的科研力量和专家团队。是多家师范学院、特教学院实习基地。北京阳光友谊【服务对象】北京阳光友谊以孤独症儿童、发育障碍儿童及其照护者提供早期干预和康复训练为主要服务方向。主要为无语言孤独症儿童提供开音训练，为有一定语言基础但思维比较薄弱、社会交往意识有困难的孤独症孩子提供思维引导和融合训练，擅长孤独症儿童的社会交往技能训练、语言表达和语言理解训练、社会性融合训练、生活自理及行为技能等训练。【教学模式】“阳光友谊”遵从儿童年龄的发展特点，尊重孤独症儿童的自身特质，设置符合孤独症儿童特点...

北京阳光友谊自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

北京阳光友谊机构环境Institutional environment

北京阳光友谊语言训练Language training

北京阳光友谊师资力量Famous teacher team

  • 魏青云

    北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心主任，副教授。毕业于日本北海道大学教育学部特殊教育专业。北京孤独症儿童康复协会理事，中国弱智教育学会顾问，多年从事经络与脑相关的临床研究，在中、西医结合，医、科、教工作中积累了丰富的经验。

  • 赵莉娜

    2005年毕业于河北邯郸学院特殊教育专业，一直从事特殊儿童的教学与研究工作，阳光友谊儿童康复训练中心副主任，工作过程中认真仔细、勤恳踏实，用专业与爱心陪伴孤独症儿童成长的每一天。

  • 于海月

    毕业于南京特殊教育师范学院，从事特教8年，主要课型是手部精细，个训，VB-MAPP评估，曾赴美学习语言行为及密集干预方法。

  • 李海慧

    毕业于牡丹江师范学院心理学专业，自2009年从事孤独症儿童康复训练工作至今，现从事教学管理及融合班教学工作，愿用爱心耐心恒心继续服务于特教工作。

  • ​徐珊珊

    毕业于唐山师范学院，2013年从事特殊教育工作至今，主要负责感统课教学工作。曾被评为海淀区民办康复机构优秀教师。

  • 马晶

    2011年毕业于南京特殊教育师范学院特殊教育专业，从事特殊教育有8年多，主要负责感觉统合训练，运动游戏以及手工三大课型，运动游戏、手工等课型教研组长。

北京阳光友谊人才招聘Talent recruitment

  • 融合康复师

    6K-1.1W

    北京-海淀区 岗前培训 国家法定节假日

    融合康复师招聘岗位要求：1、具备教育心理学知识，较强的授课能力；2、具有很强的表达能力，普通话标准，口齿伶俐；3、热爱教育事业，工作积极主动，责任心强；4、有教师资格证和北京市康复协会颁发的上岗证者优先；5、工作时间：周一到周五。
  • 特殊教育康复教师

    6K-1.1W

    北京-海淀区 岗前培训 国家法定节假日

    特殊教育康复教师招聘岗位要求：1、（限特教专业）负责学生康复训练，完成教学主管安排的其他任务；2、专科及以上学历，特教专业毕业；3、具有丰富的教学经验和一定的工作经验；熟练掌握办公软件。
  • 普通康复师

    8K-1.3W

    北京-海淀区 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖

    普通康复师招聘岗位职责：1、与团队合作进行教学设计并执行；2、参与在职培训，与督导会议；3、与家长保持有效沟通，及时反馈儿童学习情况；4、通过ABA应用行为分析，根据教学计划为孤独症等特殊儿童进行小组教学；5、记录数据，并根据数据评估儿童学习进展。
  • 融合康复师

    8K-1.3W

    北京-海淀区 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖

    融合康复师招聘任职要求:1、大专以上学历，特殊教育、康复医疗、学前教育、教育心理学、师范类等相关专业毕业（有集体课经验者优先）；2、有志于从事教育事业，有责任心、爱心、耐心，以及良好的沟通协调能力；3、性格活泼开朗，善于启发启发引导孩子，调动课堂气氛，让孩子能够在丰富的活动中取得进步。
  • 自闭症康复师

    8K-1.3W

    北京-海淀区 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖

    自闭症康复师招聘岗位职责：1、通过ABA应用行为分析，根据教学计划为孤独症等特殊儿童进行小组教学；2、记录数据，并根据数据评估儿童学习进展；3、与团队合作进行教学设计并执行；4、参与在职培训，与督导会议；5、与家长保持有效沟通，及时反馈儿童学习情况。

北京阳光友谊康复方法Rehabilitation methods

北京阳光友谊知识普及Popularization knowledge

  • 自闭症孩子社交障碍的临床表现有哪些？
    自闭症通常在3岁之前起病，患者中约有2/3的人在出生后逐渐发病，另外1/3则在出生后的1~2年内发育正常，3岁之前开始出现了退化，即原本已经获得的能力逐渐消失，开始出现一些典型症状...

    2022-08-28

  • 孤独症孩子语言障碍的表现有哪些？
    虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准，但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。孤独症孩子的语言障碍01或者重复性语言过多，一句话中多数词汇是没有意义的，也就是所谓的“火星语...

    2022-09-30

  • 大脑的感觉开关与自闭症有着复杂的联系
    注：本文对原作内容有修改自2013年感觉差异(sensorydifferences)成为自闭症诊断标准的一部分以来，越来越多的自闭症研究人员被丘脑吸引，丘脑是位于大脑深处的卵形感觉...

    2023-01-14

  • 什么是学习困难？有哪些表现？
    ​孩子上课三心二意，总是开小差，考试一塌糊涂，家长也是头疼。其实孩子都是聪明的，因为缺乏专注力，才会导致上课不能集中精神听讲，记忆力差，成绩差。只要提高孩子专注力，把心放在学习上，...

    2024-03-05

  • 孩子有可能是多动症怎么办？
    与没有ADHD的年轻女孩相比，患有ADHD女性顺利完成学业的可能性更小，更有可能在年轻时发生意外怀孕；最令人担忧的是，对于有冲动症状的女孩来说，她们自残的可能性明显高于没有ADHD...

    2022-10-18

  • 孩子学习困难也是一种“病”？得早期干预
    ​学习障碍，是可以描述为有学习能力（无智力问题），但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限，而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

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