孩子的语言会极大的影响到身边的人对于孩子能力的评价，也是前期大家最关注的一个关键门槛，如何在生活场景中激活孩子的语言意识，进行早期的语言启蒙，帮助孩子愿意尝试进行语言表达，我们有很多可做的事。
上述是昨晚的录音，我们要扮演什么样的角色和用什么样的方式，才能帮助孩子在语言的发展上能有所突破。声音环境启蒙者，语言的参谋，辩论手状态，分别在什么阶段，到底该怎么做？
语言的丰富性来自于生活的丰富性
当你是煎熬着在面对陪着孩子的生活的时候，需要有能跳出来意识和能力，试着去放下对未来的焦虑和对过往的创伤。我们要有能够去发现当下的那些有意思的美好的，也能让你感叹还可以这样的这种生活状态。
这不是一件容易得事，但是只有我们不再一味的寻求孩子的反馈，而是能够重新点燃对这个世界的好奇心，那我们的语言的丰富性才会充实且丰富。当诺诺从对楼下的小猫喂火腿肠开始感兴趣时。我才意识到萌萌的小动物真的很治愈，我就带他去了很多的地方。
我们旁边的欧尚，有一个专门卖小鱼的地方，各种各样形形色色的小鱼，每次带他去逛完超市之后，我就抱着他，然后一一一一个鱼缸，一个鱼缸看过来，这个是小丑鱼，这个属于热带鱼，这个是小金鱼，还有一些比较冷门的一些鱼，有的鱼的尾巴特别大，有的鱼啊特别凶。然后在这过程当中，你去看那些各种形形色色的小鱼，发现它都有学名。
然后你去描述这些很灵动的小生命的时候，你自己都觉得哇这个原来那么神奇哇，他游的好快呀，哎这个鱼怎么那么凶，把他们全部吓跑了。在这过程当中，我们自己的生活是孩子生活和兴趣的广度的上限，他对于这个世界能够有更多的这个好奇心关联度的时候，你的语言才能够足够的丰富。
早期角色：孩子声音的启蒙者和情感激活的人
早期我们作为孩子声音的启蒙者，我们所说的话，是他建立起事物和声音符号的早重要的途径。我很不建议早期让孩子听太多的电子音。即使我们的声音，我们唱的儿歌不好听，但是对于孩子而言，他是有情感有丰富变化的。
孩子早期的语言需要有人在他耳边说给他听，需要看到身边的人的对话和交流，他才能有学会和建立起声音的感觉得土壤。而且我们的声音不单是有含义，也有着丰富的情绪和肢体表情等可感知的信息量。第一个阶段，降低对于孩子反馈的预期，给他丰富的生活和语言环境，给他该有的旁白和解说，带着他看和感受这个世界的时候，让他建立起事物和声音之间的关联。
中期角色：孩子对外表达的参谋与军师
孩子有了一些简单的语言，但是表达意愿不足，也不太能组织起来准确表达，这时候我常常会扮演帮助他出谋划策的角色，帮助他能意识到表达的必要性，以及如何说。比如他想喝奶了，我不会直接冲好给他，而是和他确认后，会带着他，以他的口吻，去请求妈妈帮忙：“妈妈，我们宝贝想喝奶了，”这时候妈妈给到他恰当的直接的反馈，“好的，宝贝，妈妈给你冲。”
而后就是我提醒他，邀请他跟妈妈说，你告诉妈妈，我们想喝奶了。鼓励他，降低如何说的难度。这不光是我带着他面对妈妈，面对其他的成年人，其他孩子，前期我都会给他出谋划策，示范给他看如何打招呼，如何再见，如何分享好吃的，如何请求帮助。示范给孩子看，然后鼓励他逐渐去尝试看看，给他该给的帮助，给到肯定。
后期角色：享受和孩子辩论的过程
当孩子的语言进一步向前发展时，我们可以逐渐不那么包容，和他互相商量，约定，或是辩论辩论了。当时妈妈和孩子在博弈玩不玩ipad中我的世界的游戏时，当时诺诺五岁半，刚开始玩时，发现可以自己创造一个世界，他觉得特别有意思。后来有些上瘾，嘴巴里说的，脑袋里想的全是我的世界。
那时我们也会相对满足，但是孩子无时无刻都想着要玩，我们觉得必须要加以限制，那时孩子出现用各种方式要挟，吓唬妈妈，说要帽子叔叔把妈妈抓住，关小黑屋，要是不给他玩我的世界的话。
那时妈妈经常和他拌嘴，具体去聊叔叔不会抓他，因为不给孩子玩ipad不算犯罪行为。孩子和他据理力争，我害怕孩子崩掉，来说服妈妈时，诺妈告诉我，孩子在这时候智商很在线，把他能想到的各种理由和方法都试了一遍，妈妈不是在和孩子做意气之争。
而是很享受和孩子辩论和博弈的这个过程，我仔细观察，发现孩子此时真的很有想法和策略，小心思也是在这个时候变的越来越多了。不过我们也要把握好分寸，不和孩子置气，也需要在最后商量一个双方都能接受的方式。最后诺诺也答应周六周日的周末可以玩，平时不玩，而且小伙伴也是同样的时间段，周末他们可以一起开黑。
孩子语言的丰富性是来自于他的对话对象，是否是一个善于倾听，也很愿意聊，有趣轻松的状态。少一些考验，多一些和他对于生活的描述和感叹，后续也可以多一些碰撞，和共识的达成。帮助孩子建立起语言意识和说的乐趣，好好寻找这种状态。
微信客服
微信公众号
