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星星桥河东中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】天津星桥康复护理有限公司简称“星星桥河东中心”,隶属于上海建京教育科技有限公司,位于天津市河东区棉三创意街区,是由美国华裔发育生物学家石建莉博士,联手美国自闭症领域的知名专家,共同建立的自闭症专业培训中心。星星桥河东中心【中心环境】中心星星桥天津河东中心坐落于河东棉3创意园区内,硬件设施完备、环境优美、交通便利、周边生活配套成熟。【师资力量】星星桥河东中心康复师均来自特殊教育、应用心理学、运运与康复、幼教等对口专业,对行为干预、言语语言治疗、感觉统合训练、社交思维、幼儿园融合等课程有着专业的教学训练,配套专属融合幼儿园,为孩子们能够更好的融入正常群体创造了各方面的支持和保障。星星桥河东中心【核心优势】星星桥河东中心采用教学团队分组分阶段的带教方式,每个课程组的康复师们专注于自己本领域内的专业,从启蒙...

星星桥河东中心自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

星星桥河东中心机构环境Institutional environment

星星桥河东中心师资力量Famous teacher team

  • Patrick Rydell

    美国自闭症康复SCERTS模式创始人之一,于2002年创立落基山自闭症中心(www.rockymountainautismcenter.com),现任主任。1989年获得美国国家科学院自闭症专业博士学位,同时拥有语言病理学和自闭症儿童特殊教育双硕士学位。有36年自闭症患儿康复治疗实践经验。经过二十年
  • James MacDonald

    詹姆斯·麦克唐纳(JamesMacDonald),心理学本科和硕士学位,获明尼苏达大学沟通障碍专业博士学位。由于擅长于沟通发育领域,麦克唐纳博士被授予俄亥俄州立大学的终身教授职位。早在20世纪70年代初,麦克唐纳教授已开始着手亲子沟通项目。直到今天,76岁高龄的麦克唐纳教授仍在继续研究、教学和门诊治
  • 赵晶

    赵晶女士毕业于上海交通大学医学院,医学博士,发育儿科学专业。2003年,在加拿大温哥华卑诗大学(UniversityofBritishColumbia)学习言语语言病理学,获得硕士学位。在读期间,先后获得校级,省级和国家级奖学金,参与了5个关于双语和普通话语音发育的跨语言研究项目的策划和实施。毕业后
  • 薛敏

    薛敏,小儿神经科医生以及药理博士。1984年毕业于上海第一医学院医疗系(现复旦医学院),1986年在美国新泽西州医科大学获得药理博士。1991年在纽约上州SUNYUpstate医学院做儿科住院医生,1994年至1997年在约翰霍普金斯医学院神经科及小儿神经科住院及专科住院医生训练。1997年开始在新
  • 石建莉

    石建莉,临床医学本科,2006年获得上海交大医学院胚胎发育医学博土学位。2007年出访美国,从事神经系统发育异常的机理研究;2007年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究,2007年到2020年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究,资深科学家;2016年创立中美星星桥自闭症康复中心。
  • 周华国

    作业治疗师37年经验,,国立台湾大学获得职业治疗学士学位。纽约州立大学取得作业治疗硕士学位。1993年获得"感觉统合测验"(Sensory Integration Praxis Test)认证。"Therapeutic Listening "(听觉感觉治疗)及"Beckman 口肌评估与治疗"方法的专业训练,在神经发展障碍的治疗也具有丰富的经验。

星星桥河东中心人才招聘Talent recruitment

  • 教学主管

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    教学主管招聘【任职要求】1、大专学历及以上学历;具有2年以上同业特教团队管理经验;2、特殊教育、康复治疗、学前教育、体育教育、医学或护理学等相关专业;3、热爱特殊教育事业,有高度的责任心,耐心和爱心,善于沟通协调;4、有自闭症相关工作经验以及管理经验者优先考虑;5、具有教师资格证,心理咨询师证书,康
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    特教老师招聘【技能要求】1.对评估师出的康复治疗方案,进行合理化分析并执行;2.有能力以一对一、对多的方式,进行个性化教学;3.为自闭症、发育迟缓的儿童提供专业的、高质量的干预教学服务;4.根据儿童自身实际情况进行针对性的康复训练计划和教案;5.能够与家长进行沟通儿童的教学情况,并对家长进行必要指导
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    言语治疗师招聘【岗位职责】1.接受公司系统性学习培训,包括:理论知识、实操训练、评估学习、观摩实习等阶段的培训及考核。2.运用言语评估工具,对特殊儿童(如自闭症、发育迟缓等)进行评估并制定评估报告;3.根据评估结果制定言语治疗的干预方案(IEP计划);4.对特殊儿童进行言语治疗及康复干预,提升其汉语
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    儿童心理咨询师招聘【岗位职责】1.专业知识的学习,配合康复师进行康复训练;2.为自闭症、发育迟缓儿童提供专业的“一对一”“一对多”高质量的干预教学服务;3.能够与家长进行沟通儿童的教学情况,并对家长进行必要指导。4.完成领导安排的其他各项工作。【岗位要求】1.大专以上学历,特殊教育、康复治疗、学前教
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    自闭症儿童康复治疗师招聘【岗位职责】1.专业知识的学习,配合康复师进行康复训练;2.为自闭症、发育迟缓儿童提供专业的“一对一”“一对多”高质量的干预教学服务;3.能够与家长进行沟通儿童的教学情况,并对家长进行必要指导。4.完成领导安排的其他各项工作。【岗位要求】1.大专以上学历,特殊教育、康复治疗、
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    感觉统合康复师招聘【技能要求】1.熟练运用感觉统合训练等方法,完成康复评估、制定康复方案、实施康复计划;2.提供有针对性的康复训练和健康指导;3.根据患者的生理和心理特点及社会需要,为其提供专业的康复治疗支持;4.完成领导安排的其他各项工作。【任职要求】1.热爱少儿康复事业,工作责任心强,能够充满激

星星桥河东中心知识普及Popularization knowledge

  • 孩子口齿不清是什么原因
    家庭的语言环境尽量保持单一,家庭成员都说普通话,有利于提高孩子的听辨能力,促进孩子的语音习得。因为有些孩子会不自觉跟随家长的语速,如果他还没习得正确的语音,语速又很快,整体的语音清...

    2023-03-01

  • 自闭症人士7大思维特征是什么?
    一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上,如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度,会重点关注(或刻意忽略)一些事物的细节,但不少自闭症人士缺乏此项能力,所有信息会...

    2022-10-05

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 自闭症孩子兴趣狭窄及行为刻板的表现是什么样?
    自闭症孤独症自闭症的1~2年内发育正常,3岁之前开始出现了退化,即原本已经获得的能力逐渐消失,开始出现一些典型症状,具体表现为社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和行为刻板重复三大...

    2022-08-22

  • 自闭症孩子注意力缺乏的具体表现是什么?
    注意力其实没有这么简单,平时我们经常会听到家长说,自闭症孩子的注意力不高,干什么事情不够专注,容易走神。自闭症孩子注意力缺乏的具体表现又是什么呢?自闭症孩子注意力缺乏的具体表现那怎...

    2022-09-01

  • 孩子是内向还是自闭?请看自闭症的5大早期表现!
    在儿童自闭症的早期,很多家长会误以为孩子只是“性格内向”,所以不爱说话,不爱与人互动,因此对于自闭症早期阶段的表现没太在意,导致错过最佳干预时间。等到能明显察觉异常的时候,孩子的症...

    2024-04-10

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