模仿，是指一个人有意识地重复他人行为的过程。儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等形成和发展都离不开模仿。模仿是学习与发展的基础，有助于发展儿童的游戏、语言、社交沟通行为、以及其他形式的集体活动，是儿童不能忽视的重要能力，没有模仿，儿童很难学习及适应社会。
毫无疑问，模仿是相当重要的一个能力，儿童最初的知识和经验往往就是从模仿中获得的，这也是模仿最重要的功能。然而对于我们的自闭症孩子来说，他们的模仿能力普遍都较弱，这意味着他们无法很好地获取经验和知识，从而令各方面发展迟缓。
模仿有哪些类型？模仿有很多种，我们总结了几个常用的模仿类型
1、物品操作模仿：模仿使用工具、操控物件等；
2、大动作模仿：模仿一些肢体动作，例如拍手、摸头、转圈、摸肚子等；
3、精细动作模仿：模仿一些手部动作相关的内容，例如比耶、比ok、比爱心等手势作；
4、口腔动作模仿：模仿一些需要调动口部肌肉群的动作，例如吸气、吹气、弹舌、鼓气等；
5、生活各方面的模仿：生活处处是模仿，例如模仿他人的开心生气伤心等情绪，电视上动画片人物的一些行为动作等;
注意的事项：
1、孩子真的不会一定要抱着循序渐进的心态，我们可以多次尝试，逐渐让孩子适应和学会，例如我们可以设置三次一样的目标，第一次全程辅助，第二次半辅助半自主，第三次让他试着独立完成。
2、孩子注意力无法集中干预训练前要保证孩子具备基本的先备技能，如可以安坐、眼神对视、可以等待、对人的关注等等；另外也需要在干预训练前先调整好孩子的状态，可以和他互动，玩一些他熟悉的喜爱的小游戏热热身。
3、选择项目的难易程度每个孩子的情况不一样，因此同一个训练项目对其的难易程度也不同，建议可以从最简单的做起，评估孩子能接受的难度，再进行项目内容调整。一般来说物品操作模仿是相对比较容易的。
4、目标的选取根据小朋友能力不同选择不同，要事先清楚孩子的能力发展程度，来为其设定训练目标。很多时候目标选择不够好，训练效率会下降。
5、多步模仿，巩固经验要尽量让孩子保持更长时间的注意力和记忆力。如果动作模仿能勉强达到但持续时间极短也是不行的，这时可以考虑降低难度从物品操作模仿开始练习。
6、自发模仿积极调动孩子的主观能动性，以吸引孩子、引发孩子的兴趣为主，这样孩子习得技能的效率会更高。
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