孤独症流量门户 自闭症机构入驻

石城县特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:石城县特教学校
成立时间:2010年08月14日
机构全称:石城县特殊教育学校
负 责 人 :事业单位
性     质 :公办特殊学校 | 事业单位
区     域 :江西,石城县,琴江镇东城南大道 导航
专栏简介:石城县特教学校服务平台总共收录了石城县特教学校在2024年05月06日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,石城县特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握石城县特教学校的专业能力,从而对江西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:【学校简介】石城县特殊教育学校创办于2010年8月,是一所由政府主办、教育局直属管理的为全县听障、智障及多重残疾儿童提供免费的文化知识、职业技能教育、康复训练为一体的九年一贯制寄宿制公办学校。原校址位于东城北大道100号,校舍简陋,设施短缺,功能室严重不足。百年大计,教育为本,教育大计,均衡为先。石
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    近年来,江苏省邳州市委、市政府十分关注特殊教育事业发展,邳州市特教中心全体教职工不忘初心,勇担重任,狠抓教学常规和毕业班管理,取得不俗的教学成绩。手语课堂教学邳州市特殊教育中心2022年毕业班学生全部升学,大批学生被南京、徐州地区重点高中录取。
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    广元市几大特殊教育学校开展特校校际教研交流活动

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    广元市特殊教育学校部分教师,广安市特殊教育学校、遂宁市船山区特殊教育学校的全体教师参加了本次教研交流活动。通过参观,大家对邓小平同志在中国革命、现代化建设和改革开放历史进程中的丰功伟绩有了更全面更深刻地认识和了解。
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    今秋上海特殊教育教学用书目录发布,义务教育特教学校选订教材不得向学生收费

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  • 南京特殊教育师范学院喜迎40年华诞

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  • 息烽县特殊教育学校寒假走访慰问留守儿童

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    来源:息烽县特殊教育学校

    栏目:特教资讯

    关键词:特殊教育,息烽县特殊教育学校

    家访中,当老师们得知留守儿童的爸爸妈妈平时很少和孩子联系,孩子因缺少来自父母的关爱而感到孤独和不自信,便立即通过电话与家长进行诚恳沟通,希望家长通过电话、微信等方式多与孩子交流,关心他们的学习与生活情况,让骨肉亲情在互联网的两端得以“保温”。
  • 济南市第三批普通高中市级学科基地、第二批省级特色高中和第三批省级学科基地遴选现场答辩在济南特殊教育中心举行

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    2023.11.27

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    栏目:热门机构资讯

    关键词:济南特殊教育中心,特殊教育,济南特教

    根据《山东省教育厅关于做好第二批省级特色高中和第三批省级普通高中学科基地遴选工作的通知》(鲁教基函〔2023〕74号)精神,2023年11月25日,济南市教育局在济南特殊教育中心举行了现场遴选答辩工作。
  • 南京特殊教育师范学院成功获批四个本科专业,新增孤独症儿童教育专业为全国首个

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    2023.04.21

    来源:南京特殊教育师范学院

    栏目:机构资讯

    关键词:南京特殊教育师范学院,孤独症儿童教育,无障碍管理

    教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,南京特殊教育师范学院申报的4个专业均成功获批,其中孤独症儿童教育、无障碍管理为新增审批本科专业,软件工程和财务管理为新增备案本科专业。在获批的四个专业中,孤独症儿童教育及无障碍管理是由我校牵头申报的本科目录外新专业,我校也由此成为
  • 成都市青羊区特殊教育学校举办“庆元旦,迎新年”系列活动”

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    2024.01.01

    来源:成都市青羊区特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,特教,成都市青羊区特殊教育学校

    ​为迎接新年,庆祝元旦,成都市青羊区特殊教育学校2023年12月26日至2024年1月1日期间,举办了“庆元旦,迎新年”系列活动,让孩子们在生活中感知、体验,在体验中学习、成长,感受浓厚的新年氛围。
  • ​陵水黎族自治县特殊教育学校学前部教师参加线上培训学习活动总结

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    2022.12.20

    来源:陵水特校

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    关键词:​陵水黎族自治县特殊教育学校,线上培训学习活动,培智学校教师教学基本功能力提升培训班

    老师们围绕培智学校课堂教学设计核心点,常用教学方法,作业设计方法,课堂教学策略,教学评价策略和量表撰写,教师说课技巧等主题,通过理论学习、研讨交流和实践教学案例相结合,增强学习培训实效。
  • 信丰县特殊教育学校第二十一期工作简报

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    2023.03.14

    来源:信丰县特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:信丰县特殊教育学校,特殊教育工作,工作简报,融合教育

    江西信丰县特殊教育学校工作简报第二十一期本期导读一、县教体局党组书记、局长郭建雄莅临特殊教育学校调研指导全县特殊教育工作。PART012月27日上午,县教体局党组书记、局长郭建雄莅临特殊教育学校调研指导全县特殊教育工作,主持召开全县特殊教育工作调度会。
  • 西平县特殊教育学校开展学生资助政策宣传活动

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    2024.03.27

    来源:西平县特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊教育,西平县特殊教育学校

    ​为进一步贯彻落实国家资助政策,强化义务教育资助宣传力度,让残疾学生家长了解资助政策内容,让残疾少年儿童感恩党和政府的好政策,及时解除家庭贫困学生的后顾之忧,近日,西平县特殊教育学校开展学生资助政策宣传活动,所有教师下乡核查全县困难残疾学生情况。
  • 成都市青白江区特殊教育学校开展专业共读活动

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    2024.04.24

    来源:成都市青白江区特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊儿童,问题行为,成都青白江特殊教育学校

    4月19日下午,老师们齐聚会议室,4组导读的老师们分别分享了各自小组的学习心得和实践经验。他们深入探讨了书中关于特殊儿童问题行为的表现、成因以及有效干预策略等方面的内容,并结合实际案例进行了生动的讲解。

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  • 陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源:上海奇翔儿童发展中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

      第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行,本届论坛以“理性公益,多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕  陈婕:我们就是帮
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

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    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源:生活日报官方账号

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    栏目:名人访谈

    关键词:博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说,“当时孩子在上幼儿园,幼儿园老师告诉我们,乐乐平时就自己玩,也不跟小朋友交流互动,老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小,董雁说,自己不能放弃,从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚:她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道(伏成镭):在南京市五彩鹿儿童发展中心内,一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长,孩子的病情有轻有重,严重的甚至六岁了还不会说话,作为专业老师,我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍,自闭症又称孤独症,是一种广
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源: 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子,这些孩子可能没有办法到普通学校学习,我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间,让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了,感谢党委和政府的关心,获得许多社会爱心人士、企业等的支持,也要感谢这些患孤独症的孩子,他们的出生可能
  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源:中国文明网

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时,我就想办学,可是办学首先需要的是钱,老伴知道我的想法后,就跟我说:学校我们一定要办,但我们不能挣孩子的钱,你别着急,咱们先办工厂,赚来的钱都给你办学校!老伴的话,一下子给我吃了定心丸,我想我这个小蜡头儿,就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

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    2020.06.30

    因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

    来源:广州市少年宫特殊教育部

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗?活动发布后,来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来,近期,“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息:经过“融合教育典型人物评选”,有20个典型人物入选。在
  • 专访「明星校长」边琼霞:特殊教育行业的破冰者

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    2020.05.20

    来源:杭州雅恩健康管理有限公司

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月,校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务,旨在帮助学校提高管理效率,让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构,创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者,雅恩的成立打
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源:襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下,坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍,陪同在他们身边的除了老师外,还有家长。在人群中间,一位头发花白、十分干练的女士格外显眼,她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前,记者走进这个学校,了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“

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  • 融合教育学校中美育的缺位与重构

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    2023.09.04

    来源:绥化学院学报

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    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:融合教育,认知,特殊教育,特教,发展性障碍,特殊儿童

    融合学校的特殊性、包容性本身就为德育与美育的结合提供 了最为便利的平台,借助德育教育、美育教育的媒介让融合 学校中每一位学生的行为更加规范自然,情感更加真挚,心 灵更加纯净,人格更加完善 。当前融合学校依旧需要不断 创建、创新积极的教育情境,提供情景交融、情境交融、情趣 交融的教育空间,使
  • 提高中小幼同伴接纳度的融合文化绘本宣导实践

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    2023.10.27

    来源:融合教育实践研究

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    关键词:融合教育,提高中小幼同伴接纳度的融合文化绘本宣导实践,共情能力,特殊教育

    融合教育的深入推进需要教师和普通学生具有较强的融合意识,能真诚地接纳特殊学生。培养普通学生关爱弱小、体谅他人、尊重差异、包容和善的品格,是提高普特学生融合程度的重要着力点。许多绘本图文合奏地讲述着温暖动人的故事,传达着耐人寻味的道理,可以很好地将抽象的理论概念与深刻的价值理念传递给学生。学
  • 幼儿发展与健康管理专业微课教学资源库建设研究:以《幼儿活动设计与指导》课程为例

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    2023.10.31

    来源:学校管理与师资建设

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:幼儿发展与健康管理专业微课教学资源库建设研究,以幼儿活动设计与指导课程,模仿,华中师范大学

    微课作为网络信息时代线上教学的重要形式之一,是“互联网+教育”的完美结合。微课在各类专业、各类学科中的开发和应用研究渐趋成熟。但教师所设计的微课作品往往只集中于一个知识点或技能点的介绍,对课程教学来说缺乏系统性和完整性,成效也不显著,有必要建立系统的微课教学资源库,组合优质的课程资源。
  • 融合教育下学龄前自闭症儿童玩具设计研究

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    2023.06.09

    来源:广东工业大学硕士学位论文

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    栏目:孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词:自闭症,融合教育,精细动作,特殊教育,行为刻板

    以学龄前自闭症儿童的融合教育环境为切入点,聚焦于此环境下自闭症儿童与普通儿童的同伴互动内容及行为需求,构建促进自闭症儿童同伴互动关系的玩具设计策略与实践。研究融合教育下自闭症儿童与普通儿童的同伴互动行为,构建出自闭症儿童画像,总结出自闭症儿童的常见互动特征、同伴互动需求与相关人期望。
  • 10周运动干预对自闭症儿童基本动作技能与社会交往能力的影响

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    2021.12.30

    来源:中国运动医学杂志2021年3月第40卷第3期 Chin J

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:量表,应用行为分析,孤独症,自闭症,认知,辅助,应用行为分析(ABA),社会认知,社会交流,模仿,共同注意,精细动作,粗大动作,特殊教育,儿童康复,ABA,CARS,PRT,儿童语言,康复机构,手眼协调,社会交往,粗大运动,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症儿童康复机构,自闭症康复,自闭症康复中心,自闭症康复机构,自闭症患者,自闭症症状,自闭症诊断,行为问题,问题行为,高功能自闭症,武汉麟洁,中国残疾人康复协会,华中师范大学

    本研究探讨了基于CPRT策略的10周结构性运动干预方案对自闭症儿童基本动作技能和社会交往能力的影响,结果发现,实验组儿童在接受了为期 10 周的干预训练后,与对照组儿童相比,他们的基本动作技能有了显著提高,社会交往能力在课堂中出现了显著改善。
  • 社区患儿中西医结合康复SWOT分析

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    2023.02.16

    来源:中国初级卫生保健2021年7月第35卷第7期(总第427期)

    作者:

    栏目:中医中药理论研究

    关键词:社区患儿中西医结合康复SWOT分析,发育迟缓,听觉统合训练,家庭干预,康复训练,早期干预,精神发育迟缓,复旦大学附属儿科医院,李晓捷

    利用中西结合适宜技术优化儿童康复治疗手段以提高康复效果以“知情同意、安全便捷”为原则,运用简、易、廉、效的适宜技术,如耳穴贴压、针灸、穴位埋针、推拿等疗法,结合物理、心理疗法、康复护理、数码听觉统合训练等现代康复理念和应用技术,达到益髓补脑、化瘀通络,强壮筋骨,改善局部血液循环,缓解肌肉痉
  • 论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用

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    2023.04.28

    来源:融合教育实践研究

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    栏目:融合教育理论

    关键词:论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用,自闭症儿童,行为问题,问题行为,青春期自闭症,贺荟中

    一个好朋友或好同伴,可以成为随时随地帮助有特殊教育需求学生的“助教”,助力他们更好地完成学业。同时,也可以让普通学生认识生命的多样性,并内化人人平等的理念,丰富他们的人生观、世界观、价值观,培养他们的善心、爱心、责任心,弘扬友善待人、互帮互助的中华民族传统美德。本文以个案的形式阐述如何创设
  • 国外自闭症谱系障碍儿童家长远程培训的研究综述

    2.4W

    2021.12.31

    来源:2021年第10期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者: 徐胜

    栏目:自闭症研究

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,孤独症,自闭症,模仿,特殊教育,特教,ABA,PRT,丹佛模式,儿童孤独症,儿童语言,孤独症谱系,早期干预,特殊儿童,社交技能,社会交往,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,问题行为,重庆师范大学教育科学学院,徐胜

    随着AsD儿童干预需求的日益增加.家长远程培训打破了传统线下培训的单一形式,以此建立线上与线下培训相辅相成的新型培训模式。国外关于ASD儿童家长远程培训的研究虽然存在一些问题,但在循证实践中已取得积极成效。其在培训内容和培训形式上的探索,可以为我国开展ASD儿童家长的远程培训和相关领域的研
  • 国外自闭症儿童生活自理能力研究热点与前沿——基于 WOS 数据库的 CiteSpace 分析

    1.7W

    2021.12.31

    来源:软 件 导 刊 2021 年

    作者:

    栏目:自闭症研究

    关键词:国外自闭症,精神疾病诊断与统计手册,自闭症谱系障碍,阿斯伯格综合症

    有关研究表明,家长的压力水平与自闭症谱系障碍儿童的严重程度显著相关,家长过高的压力水平会降低自闭症谱系障碍儿童的早期干预效果。并且,父亲与母亲的语言模型不同,可能会对儿童的沟通和发展产生独特的明显影响
  • 特殊教育体育教师专业化发展诉求

    1.6K

    2024.03.01

    来源:第30卷第2期河南教育学院学报(自然科学版)

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:特殊教育,特殊儿童,吴雪

    本文在相关学者研究的基础上,对特殊教育体育教师专业化发展的特征进行研究,并对特征展开分析。同时,讨论特殊教育体育教师与普通体育教师的差异性,分析特殊教育体育教师专业化发展的意义,从教师专业化发展的角度,从内因和外因两方面,对特殊教育体育教师专业化诉求进行研究[2-8]。旨在提高特殊教育体育

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