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诸暨特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：诸暨特教学校
成立时间：1986年03月01日
机构全称：诸暨市特殊教育学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：事业单位 | 公办特殊学校
区     域 ：浙江,诸暨市,陶朱街道兰花路6号 导航
专栏简介：诸暨特教学校服务平台总共收录了诸暨特教学校在2024年04月27日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，诸暨特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握诸暨特教学校的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：诸暨市特殊教育学校简称“诸暨特教学校”，是由创办于一九八六年的诸暨市聋哑学校和创办于一九八九年的诸暨市光明小学撤并而成的。学校座落在西施故里——诸暨风景秀丽的兰花山下。诸暨市特殊教育学校分为聋教部和培智部两部，是一所招收聋哑、弱智儿童入学，实施学前康复、义务教育和职前教育一体化教育流程的全日制寄宿制学校。学校占地面积 7000 多平方米，建筑面积 4000 多平方米，校园布局合理，设施完备、环境幽雅，文化气息浓厚，设有电脑室、电子阅览室、图书阅览室、律动室、劳技室、画室、康复室等专用教室，学校还拥有一支高

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    2024.01.11

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,济南特殊教育中心,听障

    绿色为伴，香满校园。1月8日上午，济南特殊教育中心启慧楼四楼走廊上一派热闹景象，同学们拿着剪刀和菜盆，兴高采烈地采摘自己亲手种植的蔬菜。另一边，多媒体教室里，老师们已经准备好了开水和鸡蛋，等待着同学们的青菜下锅，大家一起美美地喝上一碗鸡蛋汤。
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  • 绵阳市特殊教育学校与绵阳市开元实验幼儿园开展特幼融合交流活动

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    为进一步贯彻落实国务院“十四五”特殊教育发展提升行动计划相关精神，加强校际资源共享与整合，发挥不同学校优势，创设融合教育环境，推进普特融合教育，全面提高特殊教育质量，3月8日下午，我校开展了“融合有爱携手同行”为主题的特幼融合交流活动，绵阳市开元实验幼儿园刘朝霞园长一行50余人参加了此次活
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    关键词：雅恩融合托幼园,图片交换沟通系统,孤独症儿童,综合教育模式,心阳-雅恩学前融合教育示范基地

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  • 济南特殊教育中心师生参加济南舜耕中学首届读书节

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    2024.04.24

    来源：济南特殊教育中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,特教,康复中心,济南特殊教育中心

    ​4月23日是“世界读书日”，为展示书香校园建设成果、营造浓郁阅读氛围，在“泉融和”特教品牌引领下，济南特殊教育中心师生前往济南舜耕中学参加“普特教育携手品书香润生命，鲁港师生同心阅中国读天下”校园读书节。济南特殊教育中心校长于生丹全程带队参加活动。

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  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广
  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源：中国文明网

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时，我就想办学，可是办学首先需要的是钱，老伴知道我的想法后，就跟我说：学校我们一定要办，但我们不能挣孩子的钱，你别着急，咱们先办工厂，赚来的钱都给你办学校！老伴的话，一下子给我吃了定心丸，我想我这个小蜡头儿，就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源：上海奇翔儿童发展中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

    　　第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行，本届论坛以“理性公益，多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕　　陈婕：我们就是帮
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    2020.05.20

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月，校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务，旨在帮助学校提高管理效率，让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构，创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者，雅恩的成立打
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    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
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    因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗？活动发布后，来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来，近期，“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息：经过“融合教育典型人物评选”，有20个典型人物入选。在
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

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    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下，坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍，陪同在他们身边的除了老师外，还有家长。在人群中间，一位头发花白、十分干练的女士格外显眼，她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前，记者走进这个学校，了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“

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    来源：健康博览2022/02

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    栏目：ADHD理论研究

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  • 基于中医五行理论的推拿针灸联合治疗自闭症患儿的临床效果

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    来源：临床研究2021 年 06 月 第 25 期

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    栏目：孤独症谱系理论

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    虚拟现实技术通过创造一种自然的交互环境，让孤独症儿童体验逼真的生活情境，在孤独症儿童干预中逐渐兴起。虚拟现实技术主要应用于孤独症儿童社交沟通、情绪与认知、睡眠问题、学习能力等方面的干预;多使用计算机系统软件来创设虚拟现实环境，较少使用沉浸式虚拟现实设备;干预中缺少合理的指导，缺少适用于孤独
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    2020.02.22

    来源：中国儿童保健杂志２０１２年０４月第２０卷第４期

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    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论

    关键词：阿斯伯格综合征,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症症状,行为问题,徐秀,语言障碍,量表,孤独症谱系障碍,复旦大学附属儿科医院

    研究表明，４４％～８３％的孤独症患儿伴 有 睡 眠 障 碍，而 正 常 发 育 儿 童 该 比 例 仅 为１０％～２０％。因此，睡眠障碍是 ＡＳＤｓ患儿常见的医学问题之一。目前关于孤独症睡眠障碍的机制有很多假说，新近的研究认为褪黑激素失调是主要原因。多项研究表明，部分孤独症患者血中褪黑激素
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    2023.05.11

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    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：注意缺陷多动障碍,ADHD,神经发育障碍

    注意缺陷多动障碍（Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）是常见的神经发育障碍类疾病之一。本文利用结构磁共振成像与功能磁共振成像，采用皮层的预处理方式，从多个方面揭示了ADHD患者复杂的神经机制，并为后续ADHD相关研究以及其他脑结构形态
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    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

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    Asperger syndrome(AS)目前国内尚无统一中文译名，笔者将其译名为阿斯伯格综合征。该征是一种神经系统发育障碍性疾病，特点是社会交往困难，局限、刻板的兴趣和活动模式，常伴有显著的动作笨拙。其症状与儿童孤独症有许多相似之处，但目前对于AS是否属于孤独症的一种一直存在争议。在DS
  • 孤独症的早期干预

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    2020.02.20

    来源：临床儿科杂志 第 28 卷第 8 期 2010 年 8 月

    作者： 徐秀

    栏目：康复训练理论,名家论文,感觉统合理论研究,自闭症研究

    关键词：ABC,floortime,RDI,阿斯伯格综合征,邓红珠,地板时光,地板时光训练,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,感觉统合训练,高功能孤独症,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症症状,孤独症治疗,行为问题,结构化,结构化教育,精细运动,康复训练,社会交往,社交技能,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,徐秀,训练孤独症,婴儿孤独症,应用行为分析,治疗儿童孤独症,邹小兵,量表,高功能孤独,复旦大学附属儿科医院,唐春

    要强调的是， 任何一种干预方法都不是特效的， 也没有任何一种干预模式是占主导地位的， 每种模式都有自己的特点，而孤独症患儿的个性色彩也很强， 我们应该根据患儿自身情况客观地选择合适的干预方法。 不同患儿、 不同康复阶段进行最适宜的康复训练， 才是最佳选择。
  • 学习障碍儿童综合训练干预疗效分析

    1.2W

    2020.02.28

    来源：中国儿童保健杂志2011年10月第19卷第10期

    作者： 徐秀

    栏目：康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,行为问题,认知能力,认知训练,统合,统合训练,徐秀,量表,情绪障碍,复旦大学附属儿科医院,静进

    不管是家长还是学校的老师要认识到LD儿童在学习上出现的问题并非是故意的“不为”,而是“不能”,是因为某些学习能力的异常而导致的。通过对LD儿童进行有针对性的、个别化的学习能力综合训练和培养,入组的LD儿童视听觉认知能力得到了提高,学习行为问题得到了改善。因此对于LD儿童要进行早期干预提高其
  • 心理健康教育在语言发育迟缓儿童中的应用价值分析

    2.3K

    2023.05.29

    来源：中国妇幼保健2022年2月第37卷第3期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：量表,孤独症谱系障碍,语言障碍,发育迟缓,康复训练

    语言发育迟缓是指儿童的口头表达能力或语言理解能力受各种因素影响发育滞后而低于同龄儿童的正常发育水平，其中发病的主要原因包括智力低下、听力障碍、构音器官疾病、语言环境不良以及中枢神经系统疾病等。运用心理健康教育方式对语言发育迟缓儿童进行指导干预，可有效改善儿童心理状态，改善儿童语言发育迟缓情
  • 探究特殊儿童绘本教学存在的问题及对策

    2K

    2024.04.11

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊教育,儿童语言,自闭症儿童,认知能力,东营市特殊教育学校

    在特殊儿童绘本教学中，需要充分结合儿童的特殊性，以培养兴趣为基础，为特殊儿童的健康成长提供良好的平台。教无定法，在实际的教育工作中，需要教师通过不断的探索，来寻求特殊儿童绘本阅读的最佳方式。

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