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王鸿铨主页

人物性质：机构督导
所属单位：上海学建教育管理咨询有限公司
人物特长：干预训练| 机构管理| 理论研究
区      域：普陀区
王鸿铨主页简介：王鸿铨隶属于上海学建教育管理咨询有限公司，人物性质为上海ELG学建自闭症机构督导;王鸿铨主页收录了王鸿铨在2026年05月11日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应王鸿铨在普陀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握王鸿铨在行业和在上海ELG学建的地位以及对应水平，为家长准确理解上海ELG学建人员水平提供强有力的支持。
机构简介：学建成立于2006年，是中国首家私立特殊教育培训机构。我们的国际化团队来自于各个儿童教育和康复领域的专家，通过搭建一个综合性辅助教育系统，帮助有不同学习障碍或特殊需求的孩子更好地融入校园和社会。我们以家庭为中心，通过引导孩子，指导家长，带领家庭每个成员共建包容未来。学建由罗雪丽博士、罗满

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  • 自闭症孩子“阳康”之后，应该如何投入干预训练?

    2.1K

    2023.01.12

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：家庭康复

    关键词：自闭症孩子“阳康”之后应该如何投入干预训练,阳康后自闭症孩子的养育注意事项

    首先，家长可以做好示范，让孩子先看别人戴口罩。1、采用游戏、视觉做好健康科普对于小龄的孤独症孩子，家长做好陪玩，说清楚具体如何防护就行。若是孩子戴得没那么好，家长示范辅助戴好后，马上奖励。有些孩子的语言和认知能力较差，不舒服时可能只会哭，这时，家长可以根据孩子的行为表现来判断，比如声音嘶哑
  • 什么是自闭症儿童语言训练的基本方法和重点？

    2.3K

    2022.11.25

    什么是自闭症儿童语言训练的基本方法和重点？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：自闭症儿童,语言训练的基本方法,自闭症儿童语言训练的基本方法和重点

    及早重视自闭症儿童的语言发展问题，通过各种渠道掌握语言训练的基本方法，把握语言训练的重点，在干预过程中遇到瓶颈尽早求助于医生和康复机构，相信日积月累，孩子的语言能力一定会有显著提高。二、自闭症儿童语言干预训练的基本方法：1、声音觉察训练（察知水平）是患儿最基础的听觉能力训练2、声音辨别训练
  • 山西临汾孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心

    2W

    2022.07.26

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：山西临汾孤独症,山西临汾语言训练,山西临汾儿童康复中心

    ​本名单由自闭症家园网2022年6月整理，发布时间为2022年7月26日。本表来源于自闭症家园网机构库整理的资料，含有山西临汾孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心共23家，其中包含康复机构14家，特殊学校9家，主要针对山西临汾孤独症/语言训练/多动症儿童，方便家长就近找到相应的康复机构。
  • 吉林省图少儿阅览室孤独症儿童绘画作品展举办

    1.9W

    2022.07.23

    来源：吉林日报

    作者：裴雨虹

    栏目：自闭症行业

    关键词：孤独症儿童绘画作品展,吉林孤独症儿童

    由吉林省图书馆主办，长春星愿心智障碍者家庭服务中心协办的诺亚方舟系列活动之“星宝的世界”孤独症儿童绘画作品展正在吉林省图少儿阅览室展出。诺亚方舟系列活动是吉林省图书馆专门针对特殊儿童打造的品牌活动。此次活动将视角聚焦孤独症儿童，共展出40幅孤独症儿童的作品。
  • 儿童孤独症心理精神健康和胃肠道之间的密切联系

    1.7W

    2022.05.27

    来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

    作者：湖州聚疗康复医疗中心

    栏目：争鸣与其他

    关键词：孤独症谱系障碍,情绪障碍,孤独症,儿童孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症症状,孤独症谱系,行为问题

    最新的一项研究，SimonsSimplexCollection(SSC)研究项目对近2800名孤独症患儿的研究发现，胃肠道症状(通常是便秘、腹泻和气体过多)与孤独症患儿的精神症状有关。孤独症患儿胃肠、饮食问题Neuhaus博士经常从他的孤独症谱系障碍(ASD)患者的父母那里听说肠胃问题。
  • 语言训练实战 | 如何写好和孩子互动的剧本？

    2.6W

    2020.08.31

    来源：深圳市复米健康科技有限公司

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：强化物,示范,语言训练,认知,辅助,语言治疗,香港中文大学医学院,李月裳,大米和小米

    有机会参加了香港中文大学医学院耳鼻喉-头颈外科学系语言治疗科主管李月裳及其团队的培训课程及实操，受益匪浅。上一期跟大家分享了《语言训练实战！教会孩子从自主表达到主动提问》，这一期继续与大家分享关于语言训练课程的目标和活动设计的几个要点。李月裳教授香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系言语
  • 身心障碍者固着行为的探讨与处理

    1.9W

    2020.06.21

    来源：唐荣昌 臺灣融合教育攜手平台

    作者：唐荣昌 嘉义大学特殊教育学系教授

    栏目：理论观点

    关键词：融合教育,自闭,自闭症

    唐荣昌嘉义大学特殊教育学系教授2008年10月载自：特殊教育文集(八)身心障碍者常会出现固着行为。固着行为的产生，可能与身心障碍者本身的年龄、智力、语言能力、以及障碍程度等个人变项有关，也可能与周遭的环境是否贫乏、吵杂、或新奇等变项有关。以往的研究多半直接使用行为改变技术，来对该行为进行介
  • 孩子从疑似自闭症到确诊，我是这样挺过来的！

    1.9W

    2020.05.31

    来源：原创 我是大米 大米和小米

    作者： 我是大米

    栏目：家庭支援

    关键词：轻度自闭症,生活自理,语言发育,治疗自闭症的,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症家长,大米和小米

    ​跟大多数自闭症家长一样，虽然难过，但也不敢疏忽孩子的治疗。 在家人的支持下，我渐渐调整了自己的心态： 想想抗日战争、想想中东的人们还在全家逃难，有个自闭症孩子也不是什么灾难。更何况现在科技进步越来越快、社会制度也越来越完善，说不定未来信托、养老、护理机构已经能给我们的孩子一个
  • 孤独症是生理障碍，还是心理障碍?

    1.8W

    2020.05.09

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童

    孤独症是一种影响大脑正常发展的神经性障碍。这种生理障碍严重影响儿童的行为能力、社会互动、和沟通技巧。研究表明，孤独症儿童大脑中信息通路没有有效地连接起来。虽然信息通路有时能够正确的连接，但大部分的时间它没有连接好，或得到完全没有连接起来。这造成了孤独症儿童无法像正常发展的孩子那样接收集和处

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  • 奥尔夫音乐疗法配合重复经颅磁刺激治疗自闭症谱系障碍儿童的效果

    2.1K

    2025.06.26

    来源：湖南省儿童医院康复中心,

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：情绪障碍,阿斯伯格,社会认知,模仿,语言障碍,沙盘游戏,认知训练,音乐治疗,奥尔夫音乐,手眼协调,构音训练,生活自理,湖南省儿童医院康复中心

    奥尔夫音乐疗法基于心理治疗理论与方法，通过音乐体验与音乐刺激的不同形式引发自闭症儿童共鸣，从而激起患儿的交流欲望[10-12]。然而，目前国内有关奥尔夫音乐疗法配合重复经颅磁刺激治疗ASD儿童效果的研究报道较少，鉴于此，本研究特取湖南省儿童医院（以下简称“我院”）收治的80例ASD儿童进行
  • 山东省残疾预防和残疾人康复条例施行：推动残疾儿童康复与教育融合发展

    2.2K

    2025.09.17

    来源：法治日报/2023年/04月/09日/第007版

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独症,辅助,特殊教育,儿童康复,个别化教育,孤独症儿童,孤独症患者,康复中心,康复机构,早期干预,特殊儿童,社区康复

    残疾预防和康复与每个人的健康、家庭幸福、经济社会健康发展息息相关。随着人口老龄化、工业化、城镇化的不断加快以及残疾人口数量的增长，康复需求不断扩大，一些新情况、新问题亟待解决。
  • 推进融合教育的制度困境与出路

    2.4K

    2023.10.07

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,特殊教育,特殊儿童

    融合教育，亦称全纳教育，是指将所有具有特殊教育需求的残疾学生最大程度融入普通学校学习，以满足其不同的学习需求，构建起开放、包容、接纳的教育体系。大力推进融合教育是落实习近平总书记关于“办好特殊教育”讲话精神的应有之义，是坚持教育公平和学生本位主义的集中体现，也是推进教育治理体系和治理能力现
  • 随班就读孤独症学生的相关研究

    1.5K

    2023.10.21

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,融合教育,自我管理,重复刻板行为,特殊教育

    第一，随班就读孤独症学生在学校的融合质量并不高，现有的社会环境、学校融合氛围、教师态度、同伴关系及孤独症社会交往能力的缺陷对孤独症学生的融合带来一定的影响；第二，社会、学校、教师、同学及家长需要树立正确的融合观念，社区、学校及家庭需要协同合作共同为孤独症儿童的融合教育提供服务及专业性支持；
  • 智力障碍儿童与普通儿童入学成熟水平的比较:障碍儿童随班就读的循证支持

    2K

    2024.05.10

    来源：教育教学研究

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：融合教育,模仿,精细动作,特教,感觉统合,融合幼儿园,行为问题,认知能力,语言理解能力,华中师范大学,北京师范大学

    需要本土化的研究工具来对国内儿童进行系统化、科学化的评量。本研究采用钱志亮等人编制的《儿童入学成熟诊断量表》从视知觉能力、听知觉能力、身体运动和神经协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、言语与语言能力、社会适应能力、学习品质8个维度考察智力障碍儿童和普通儿童入学前的整体发展情况，以期为各学
  • 异常行为量表中文版在儿童孤独症群体中的信效度

    1.5W

    2020.02.05

    来源：(中国心理卫生杂志, 2011, 25(1): 14- 19

    作者： 刘靖 贾美香 郭延庆

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,融合理论,自闭症研究

    关键词：ABC,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症诊断,孤独症症状,孤独症治疗,郭延庆,行为问题,贾美香,结构化,社会交往,生活自理

    综上所述,异常行为量表中文版的各因子及总量表具有较好的信度及效度,适用于我国儿童孤独症群体的评估,具有一定推广使用价值。但本研究也存在一些不足,如:缺乏应用量表进行治疗效果评估的数据,因此,今后需进一步完善该项研究,了解该量表对治疗效果评估的敏感程度。同时,本研究显示个别条目评定者信度差,
  • 职前幼儿教师的学前融合教育态度调查研究

    1.7K

    2024.08.29

    来源：2021.4下半月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,特殊教育,特教,特殊儿童,言语障碍,南京特殊教育师范学院,黄晶晶,陈立

    目前，国内关于学前融合教育态度的调査,对职前幼儿教师的关注相对较少。现有研究结果表明，我国职前幼儿教师对学前融合教育的态度，有的持积极态度⑷⑸⑹、有的持中立态度⑺⑻、也有的持消极态度⑼。这说明，我国职前幼儿教师对学前融合教育的态度并不一致,显然不利于学前融合教育实践的开展。本研究将以中职校
  • 孤独症早期发现的研究

    1.7W

    2020.02.04

    来源：中国医疗前沿 2011年9月 第6卷 第18期

    作者： 王伟 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症诊断,贾美香,社会交往,徐秀

    心理学研究表明，0-5岁是个体神经系统结构和功能发展的重要时期，也是心理发生、发展的关键时期。这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，此时施以及时、适当的教育，会有利于个体生理机制的重新组合、有利于儿童缺陷的最大程度补偿和潜力的最大程度发挥[4]。因此孤独症患儿干预矫治
  • 运动疗法联合早期认知语言康复对发育迟缓患儿运动和语言功能发育的影响＊

    2.7K

    2023.07.08

    来源：重庆医学2022年7月第51卷第13期

    作者：

    栏目：语言训练理论研究,发育迟缓理论研究

    关键词：精细运动,孤独症谱系障碍,早期介入丹佛模式,语言障碍,发育迟缓

    实施运动疗法联合早期认知语言康复可有效改善发育迟缓患儿肌张力，更好地促进患儿智力、精细运动和语言发育，有利于提高其社会生活能力，帮助患儿尽早融入社会，值得临床推广应用。
  • 焦虑在家庭亲密度与发育迟缓儿童自我意识关系间的中介效应分析

    2.1K

    2023.06.21

    来源：中国儿童保健杂志2022年8月第30卷第8期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：儿童焦虑,精细动作,发育迟缓,早期干预,行为问题

    在医疗护理过程中需要对患儿父母进行健康宣教，帮助营造温馨和谐的家庭氛围，形成良性的家庭互动，重点关注患儿的心理状态，及时识别焦虑等负面情绪并加以引导，促进患儿自我意识的正常发展，顺利完成社会化过程，健康成长。

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  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...
  • 《强迫症及其亚型的认知行为治疗(原著第二版) 》作者：（加）戴维·A.克拉克（David A. Clark） 著；孟繁强 等译
    在线读

    作者：（加）戴维·A.克拉克（David A. Clark） 著；孟繁强 等译

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2022-11-01

    主标题：强迫症及其亚型的认知行为治疗(原著第二版)

    内容简介本书阐述了认知行为疗法如何理解和治疗强迫症及其亚型，对强迫症的理论、研究和治疗进行了综合的论述，还包含了近年来该领域发展的成果和趋势。作者克拉克博士从事认知行为治疗的临床和研究工作多年，在强迫...

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