自闭症干预过程
1、鼓励孩子参与创造性的活动，并对其进行强化。
要想让孩子了解和尊重他人作品的价值，首先我们要让他尊重自己的作品。我们可以辅助他进行更多作品搭建，如：小汽车、停车场、小飞机等作品的搭建。并且在他积极的进行新作品搭建的时候给予他及时的关注，用感兴趣和欣赏他作品的态度去描述他的作品，以次来进行对他的创造力的强化。
2、强化适宜的社会互动行为。
当在处理他不良行为的同时，也要让他明白哪些正确的行为是可以得到别人的表扬和喜欢的。比如当他在“停车场”游戏的过程中能够与小朋友一起合作、分享时，让他了解到这个游戏给他带来了快乐的同时，也给小朋友带来了快乐，他和小朋友都会很开心。这样就让他理解了大家喜欢的正确的行为方式是什么。
3、提前预防。
在游戏开始前，我们就要尽可能的防治这类行为的发生，比如：我会提前和孩子讲好游戏时候的规则，哪些是可以做的哪些是不可以做的，并要求他讲游戏规则进行复述。再有在游戏时尽可能的周围安排孩子，因为有孩子会更爱关注他。在玩的过程中及时给予他引导，引导他进行搭建，并且引导他如何加入和邀请小朋友加入到他的游戏中来。
4、使用自我控制时间策略
在孩子出现此行为时，大多数时间他会处于一个比较兴奋的状态，所以我们还要提升其自我控制的能力。
当他出现破坏小朋友玩具时，我先将他带离桌面，将他带到教室后的空椅子上，坚定而平静的对他说：“你破坏小朋友的玩具是不对的，你需要在这里坐一会儿，直到你能够准备好再回去活动。”然后坐在他旁边不去看他也不和他讲话。如果此时和他讲话和有目光对视就会强化了他。待他能够觉得自己能够可以安静的回去活动了，再将他带回进行活动，并且告知他是什么原因，才来到小椅子上坐着的。并且引导他继续回到活动中如何正确的玩儿。如果反复出现破坏行为，那么对他说：“我觉得你还是没有准备好。”再重新将他带离。
自闭症干预预期结果
经过一段时间的干预，孩子的破坏行为频率有所减少，但是在后期的干预中还要提升他的自我控制能力以及创造力。
微信客服
微信公众号
