孤独症儿童BSR干预模式工作坊

2024.11.27日下午，中山大学附属第三医院儿童发育行为中心孤独症儿童BSR干预模式工作坊顺利开展并圆满结束。孤独症儿童BSR干预模式由邹小兵教授指导设计，强调以行为疗法（B）作为干预的主要手段，以结构化教育（S）作为干预的基本框架，以社会交往（R）作为干预的核心内容。本次工作坊重点在于培训相关专业人士、家长运用BSR干预模式指导家庭干预。

开幕致辞

本次工作坊由中山三院儿童发育行为中心岑超群教授主持，邹小兵教授开幕致辞。邹教授基于基因-环境相互作用理论，在遗传易感性无法改变的前提下，再次强调了社会环境的改变对孤独症儿童干预的作用，提出了应对孤独症儿童不利养育和社会环境因素的四大对策——教导家长家庭育儿策略、帮助家长克服恐惧、加强干预规范化管理、倡导社会接纳。并向大家介绍了体现此四大对策的BSR干预模式，强调在自然情景中以快乐有趣的方式，通过有组织有计划的安排，实施以社交为核心的干预。

培理论及实操环节

在BSR的具体实践中，以社交为核心的干预需先通过确定孩子所处社交阶梯，再选取合适社交元素，设计相应社交游戏，使用BSR关键技术进行干预。为此，由邹小兵教授带领的团队研制了《自闭症谱系障碍儿童社交能力评估问卷》供广大专业人士及家长进行参考，而本次工作坊也通过理论及实操相结合的方式，逐步带领学员结合案例使用此评估问卷进行社交阶梯评估，并结合评估结果制定、撰写干预方案。

首先儿童发育行为中心梁凤晶医生为大家讲解了《自闭症谱系障碍儿童社交能力评估问卷》的评估方法，并带领大家分组实操。通过设置讨论小组并在每组配置一名儿童发育行为中心督导老师的方式，学员进行了积极的讨论并最终确定案例所在社交阶梯。

接着儿童发育行为中心成三梅老师为大家展示了干预方案撰写步骤及要点并分享教案范例。在成三梅老师的带领下，学员针对范例展开了积极的讨论，将范例所体现的BSR干预核心要素和关键技术一一分析出来。

最后，儿童发育行为中心邢艺沛医生带领了各组学员撰写干预教案，并组织各组上台进行教案分享及演练，邢艺沛医生及岑超群教授针对各组所展示的教案及演练情况进行了点评，各组学员也都积极参与到点评讨论中，根据所学内容共同完善干预方案。

闭幕

工作坊最后，岑超群教授做了总结性发言，向学员表达了本次工作坊讲到的社交阶梯评估问卷也许还存在不足之后，欢迎各位同行及家长在使用中过程中向儿童发育行为中心提出调整或改进建议，集各方力量完善此评估问卷。

颁奖

邹小兵教授为本次工作坊闭幕致辞并为学员颁发奖品及培训证书，表达了对于学员学习热情的积极肯定，更希望本次工作坊结束后来自全国各地的专业人士及家长能够运用BSR干预模式指导家长进行家庭干预。