Hello大家好，
我是麻雀懂你。
特教机构里总是充斥着这样的声音——
“看老师，眼睛看老师。”
“看着我。”
伴随着一个小零食放在眼睛前面，或者一双手遮挡住旁光视线。如果你长期使用这种方法训练对视，你的孩子离机器人不远了。
我们不如想想，为什么要看别人的眼睛？
情人对视，眼睛里有蜜意；
母女对视，眼睛里有关爱；
夫妻对视，眼睛里有____。看眼睛，是因为里面有重要的社交信息。光听到一个人笑，我们无法分辨是真笑还是假笑。但看眼睛可以看出来。如果孩子对目光的注视和面部表情分析没有那么到位的话，对于后续的共享注意、社交回应等都不能很好的处理。
所以，当我们想要提升孩子的眼神对视时，要在教学过程中进行“老谋深算的贯穿”。1.抓住孩子看你的偶然，及时强化
当孩子玩着玩具忽然望向我们，有的老师或家长会趁机提一个问题，比如：“你在干什么呀？”
唉，多好的主动对视，生生被消退。
这种时候我们可以马上给一个非语言的正向回应，比如一个微笑或者一个飞吻。让孩子知道，看别人的眼睛能得到让人开心的后果。2.在互动的时候故意中断
当唱一首孩子喜欢的儿歌，突然在高潮部分停下不唱了，孩子转身看你马上又唱起来。
还可以打趣的说道：我还以为你不想听了~
而不是看着孩子询问你还想听吗？
3.改变自己
你愿意主动盯着别人看的时候，那个人肯定有你感兴趣的地方。
怎么让孩子主动看你像你看他一样？
意想不到的装扮，新鲜的刺激对孩子本身来说就是强化。
之前教一个宝贝动作卡片的时候，对于国人的动作卡片关注很低习得速度较慢；偶然发现喜欢金发碧眼小姐姐，都换成这种漂亮姐姐的卡片后，整个速度都提升上来了，直接练习项目本身就是强化了。
4.模仿他
我们反着来，他不看你你模仿他从而吸引到他的注意，并用他喜欢的方式强化他看你和你沟通的行为。例如，孩子玩汽车开来开去就是不看你，也没有任何互动；这时候你按照他的方式模仿他并且表现的比他还开心，这招屡试不爽。
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