本期我们收集了5个家长在干预过程中遇见的问题，希望会对各位宝爸宝妈有所帮助哦~~如果大家还有其他问题都可以在公众号下方提问哦～
01
Q
三周三个月男宝，干预三个月，模仿刚上来，也开始了简单的仿说，还有很多音不会发，但是认知几乎为0，比如卡片，苹果和鸭子，让指认怎么都指不对或者瞎指，机构老师也卡在教认知这里了，认知怎么样提高呢，或者先把所有的音都发出来完全会仿说了再来教认知可以吗？
A
1.首先想要确认一下，这位小朋友学卡片认知之前，是不是有先学具体物品的一个辨认？如果还没有进行具体物品的辨认，建议家长先从具体物品的辨认开始，最好是从小朋友的一些强化物开始。所谓的强化物，就是小朋友非常非常喜欢的东西，愿意为了得到这个物品去做一些任务。可以作为辨认的最初材料，最好是小朋友日常生活中比较常用的常见的这些物品。就像家长提到的苹果和鸭子，如果这个苹果是小朋友很爱吃的，那就可以作为最先教的。也建议是先教具体物品的，苹果就是真的一个苹果。
2.如果这个小朋友已经有了具体物品辨认的能力，但是目前在卡片上面还是认不出苹果和鸭子，那建议家长可以尝试把卡片和具体的物品进行配对练习。
3.关于家长说的要不要把所有的音完全会仿说了再教认知，我个人建议仿说和认知是可以同步进行的，完全依靠教仿说的话，不教认知实际上是会很困难的，建议仿说跟认知最好能够同步进行。
02
Q
4岁7个月，如何教给孩子拉拉链？
A
1.最好能够提供小朋友目前的手部精细能力。因为我们练习拉链是依靠手部的一个小肌肉的能力。如果小朋友的手部精细能力不是特别好，建议家长进行一些精细动作的模仿，还有一些精细的练习，像用勺子取小珠子或者黄豆等等。
2.如果小朋友目前精细能力很一般的话，可以利用一些教具像拧螺丝，按扣子等等来锻炼，这些都是可以练习小朋友手部精细能力的。
3.如果家长能够确认小朋友在精细模仿、精细能力方面没有特别落后，我们教拉拉链可以放在连锁教学上面。举一个简单的例子，先让小朋友找到拉链，再让小朋友能够对准拉练，之后小朋友可以把拉链拉到底，再把拉链拉上来，最后整理一下衣领。
小朋友要如何进行连锁教学，需要家长根据小朋友的情况具体再做分析。
03
Q
如何教孩子分清你我他
A
1.首先我们要清楚小朋友目前的能力，这个很重要。比如小朋友目前能力稍微偏弱一点，可能名词的认知在50个以下，基本的大动作模仿或者是发音，还停留1岁左右，建议家长先做最基础的辨识，然后名词认知，动词认知，还有一些模仿基础的提要求等等这些练习。
2.如果小朋友目前的总体能力在两岁半左右，那么要去教你我他的练习，建议家长先去教小朋友的物品归属，让小朋友能够理解这个物品是属于小朋友自己的还是属于其他人的。比如简单一点的练习，举例小朋友的名字叫小明，告诉孩子这个玩具车是小明的，这本书是老师的，然后这本书是张老师的，皮球是妈妈的，从这些具体的称呼，让小朋友能够去理解。等小朋友在物品的归属这方面掌握的比较好的时候，再慢慢的引入这些代词的练习。
3.希望家长注意，在练习你我他的时候，要保证至少有三个人以上去做这些练习，比如在场的有妈妈，小朋友，还有老师，可以从具体物品的归属进行学习，让他明白汽车是我的，书是你的。如果这些你我他是两个人的教学的话，小朋友会很容易混淆，因为我们需要辅助小朋友去理解你和我，当小朋友说“我的”的时候，妈妈在说“这是我的”的时候，实际在表面的语言上是一致的，但具体的意思的理解还是不一样的。虽然我们都在说“我的”，但是妈妈在说“我的”时候是妈妈的，小朋友在说“我的”时候是小朋友的，所以是建议家长最好是有三个人上去做这些。
04
Q
孩子3岁9个月，其他方面都很好，小便也都主动去上厕所，有一段时间大便也主动去他的小马桶坐着拉，在外面不用人家的厕所站着拉，现在不知道为什么大便也不说了，就站着拉在裤子里，在家里也不说，有几天我用手机做强化物，还可以，这两天又不行了，他一这样我就很生气，也很头疼，有什么办法吗？
A
1.首先妈妈使用强化物这一点是很值得表扬的，妈妈先坚持一段时间，并且要搭配夸奖，并且最好是能够准备多种强化物。
2.建议妈妈在小朋友面前不要太着急，不要有太多负面情绪，让小朋友对在马桶上拉粑粑产生厌恶或者害怕。小朋友需要在一个比较放松的环境中才会排便，可以定时带小朋友去小马桶蹲一蹲，即使小朋友没有要上厕所的欲望，也让孩子提前适应环境，逐渐习惯厕所的环境，逐渐建立安全感。妈妈如果在21天打卡群里的，建议妈妈可以看一下晶晶老师给出的一些系统的办法和引导，因为如厕训练是需要系统干预的，会需要比较久的时间。3.关于小朋友目前没有在外面上过厕所，有可能是小朋友对外面的厕所没有安全感，不熟悉。可以先在学校的环境让小朋友能够对学校的厕所建立起安全感，并且能够上学校厕所。
05
Q
九岁宝宝依然会尿裤子，控制不住自己尿到床上，是什么原因呢？孩子经常掐人来表达爱或者不满等情绪，对事情缺乏灵活的理解，只是机械记忆，如何改善？
A
1.如果小朋友目前的语言能力还比较落后，他没有一些自主语言，或者是说他的认知能力还比较有限的话，建议继续做认知，上面那些训练能够去继续做一些辨识，然后去做理解性语言的积累，并且我们需要把重点放在提要求上面，就是让小朋友能够在有动机的情况下主动说话。
2.关于小朋友爱掐人来表达不满和表达爱，建议家长先教小朋友替代性的语言，比如让小朋友想表达不满的时候就让他说出来，说我不想做，或者说我不开心，如果要表达爱，同样的让小朋友说出来我爱你。如果小朋友的语言能力有限，就说我爱或者说喜欢等等这些。
3.关于小朋友目前没有对事物的灵活性理解，这需要我们日常在做干预的时候和具体的物品结合起来，让小朋友能够确认知道我们卡片上面教学的东西和具体的物品的联系，并且能够做大量的泛化上的理解。所谓的泛化，是指小朋友不仅要能够理解开口式杯子，保温杯是杯子，要有更多的例子，去让小朋友明白我们所教学的内容，不仅仅只是记住了。
4.九岁依然尿裤子希望家长得先去医院了解一下，小朋友的身体情况，首先需要排除小朋友的生理上面的原因。排除生理原因之后，我们还需要去观察，记录小朋友尿裤子的规律，或者是尿裤子的前兆，可以从规律当中找到一些迹象。策略主要还是让小朋友能够认识到需要排到马桶里，并且在前期的时候需要匹配强化物。小朋友去马桶尿尿就强化，并且要让小朋友明白上厕所是放松的。
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