在实际的生活情境中，加强孩子语言理解能力，是为训练的首要之务。我们今天就来聊聊一些提高自闭症儿童的语言理解能力的小tips。
01
积极增加对话时间
对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果。语言学习有困难的自闭症儿童需要比普通儿童千百倍的听闻机会。
02
保持一定的视线交流
跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字「×××」，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着特意把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。
注意：对于视线和呼名反应，在交流中，家长要有节制。不需要时刻要求孩子与你进行对视，也不要在没有任何意义的情况下，不断地重复进行呼名。
03
选择切合情境的话题
眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。
04
练习有方法，不是仅靠重复就可以
很多父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。
比对一般的儿童多说一、二次左右即可，如果孩子不能够进行仿说，那么可能是孩子无动机或者能力还不能达到相应的仿说水平。这时候就需要与老师进行沟通，仿说孩子适合的句子。
同时，生活中训练要学会“见缝插针”，同样的事在同一个地方不要重复过多。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。
05
教学前期，动机比矫正发音更重要
在语言学习的前期，孩子的动机和及时的强化鼓励是非常重要的。即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷，在不断的训练中可以改善过来。
06
利用电视、广告
一些孩子具有一定语言能力，且喜欢看电视，而家长经常会通过禁止看电视，唱广告歌的方式，让孩子学习说有用的话。其实，很多时候完全禁止既没有效果，也容易引起孩子的情绪，不如引导孩子配合电视中的情景，说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。
07
有耐心的听孩子说话
一些虽然表达能力很弱，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
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