8岁的豆豆是一名患有自闭症的孩子，他在3岁4个月时被确诊。5年的时间过去了，这位自闭症孩子的妈妈现在已能坦然地跟我们分享她的育儿心得了。
豆豆和妈妈
从“为什么是我”到积极治疗
豆豆妈是一名教师，也是所在学校“随班就读”项目的负责人。所谓“随班就读”，就是让特殊儿童在普通教育机构和普通儿童一起接受教育，与大多数同龄同学一起成长。豆豆妈由此接触到了一些关于特殊孩子的专业知识，尤以自闭症为多。
那一年豆豆3岁，她发现自己的孩子总是踮脚走路，不喜与人对视，对别人的提问不作应答，有点疑似自闭症症状，身边的朋友善意地提醒她带孩子去检查看看。
因为知道自闭症孩子的黄金治疗期是3至6岁，在朋友的劝说和自己的怀疑下，豆豆妈妈很快带豆豆到深圳康宁医院和广州中山三院进行了诊断，结果豆豆被确诊为典型自闭症。
面对诊断结果，豆豆妈完全无法接受这个事实，脑子里一直回荡着“为什么是我？为什么是我？”手中紧紧攥着这张决定孩子一生的诊断书走出医院，一直坚持到踏进家门，才痛哭失声。
最后，理性战胜了悲痛，豆豆妈接受了这样的现实。她开始积极行动起来，奔走于各家自闭症儿童康复训练机构，让豆豆接受系统的康复训练。
同时买回厚厚的书籍，不断地学习、钻研各种适合豆豆的训练方法，并两次举家赴青岛一家知名的自闭症康复机构，让豆豆得到更好的训练，也让自己和豆豆爸爸一起学习和掌握前沿的训练方法。
通过学习，豆豆妈深知，要帮助孩子康复，家长才是最好的老师。
豆豆需要“有序和安全感”
长期的康复训练过程，也是妈妈和豆豆一起成长的过程，豆豆妈谈起康复训练中的一件事：正常孩子用大拇指、食指和中指捏住玩具小蘑菇插在插板上，这样的动作根本无需教，而对于豆豆来说，这叫做“前三指精细动作训练”，一个简单的“插蘑菇”动作，豆豆妈妈给豆豆进行了“不下3万次的训练”。
“说实话，我都不知道有几万次了，每一次小小的蘑菇从他手指尖滑落，他挫败，我也十分沮丧，但我依然要耐心地陪着他、鼓励他、哄他开心。因为如果连我都灰心丧气了，孩子就更不可能成功。”对自闭症孩子的训练项目，每种都是在单调地重复、再重复，期间妈妈付出的艰辛可想而知。
随着孩子的长大，自我意识的恢复，在单调和重复过程中，豆豆会变得不那么顺从，他会顶嘴，情绪烦躁，有时候还会发脾气。
“有时候，康复训练也会带来一些副作用。”豆豆妈认为，康复训练中一些机械化、程式化的训练，会让孩子变得“程序化”，比如刷牙一定要先拿出牙刷，再挤牙膏，再拧开水龙头，从左边开始刷，然后是右边……如果顺序错了，就会让孩子觉得“不安”，好的话会从头再来，坏的话就是情绪浮动甚至发脾气。“对豆豆来说，有序和安全感是最重要的。”豆豆妈妈说。
明天你能做得更好
自闭症儿童一个很明显的特点就是，不善于也不乐意表达自己的情绪，所以在抚育这样的孩子过程中，更多的是考验妈妈的细致观察和经验积累。
和许多自闭症儿童一样，豆豆在书写方面存在困难，手眼协调不到位。一年级上学好几个月了，他字都认识，笔画都会写，可就是凑不成一个字。妈妈每天晚上带着他练习，孩子也感到极度厌倦了，对写字产生抗拒。
如何引导和鼓励豆豆呢？有一次，老师在课堂上发现豆豆的书写有进步，就随手在作业本上写上了评语：“豆豆这次的写字有进步噢。”没想到豆豆看到这行批语特别高兴，回到家主动拿给妈妈看，看到孩子那认真的眼神，妈妈明白了。
于是，妈妈也在老师的评语旁边写上了鼓励的话语。这以后的作业，如果老师没有写更多的评语，他就会主动找到妈妈说，“妈妈，你给我写句评语吧！”
作为一名从事多年教育的老师，豆豆妈很敏锐地捕捉到了良好的教育机会，她不失时机地用写评语的机会，给孩子鼓励：“我会写‘今天早上，豆豆起床有点拖拉，但比昨天有进步，相信豆豆明天可以做得更好’。”
豆豆是我们全部且唯一的爱
按照政策，豆豆的爸爸妈妈可以再生育一个孩子。豆豆妈妈说，说实话，为这个问题自己和爱人曾经挣扎过，到底要不要再生一个孩子呢？
“我的第一个孩子是这样，没有人能肯定地告诉我，我的第二个孩子会不会也是这样。”因为豆豆常去康复机构，豆豆妈妈接触到自闭症儿童的父母，有的家庭选择再生育，第二个孩子万幸是个正常的孩子，但也有些不幸的家庭，第二个孩子还是自闭症。这是豆豆妈妈的第一个顾虑，然而，这不是最重要的原因。
让豆豆爸爸和妈妈下定决心不要第二胎的最重要的原因是，“不想让豆豆觉得，他是被放弃的，因为生第二胎会不可避免地把部分精力和关注转移到老二身上。
豆豆是我们全部的爱，也是唯一的爱。作为豆豆的父母，我们要把这份爱坚守到底。我们对豆豆的希望一直都在，希望这辈子豆豆能感受到我们那份守望与坚持。”豆豆妈妈说，这，也是他们全家人的信念。
“我的孩子虽然不够好，但是也不差。”豆豆妈妈说。在妈妈的眼里，豆豆对数字特别敏感，在认识钟表和时间方面表现得尤其突出。经过对孩子长期的康复训练豆豆妈还发现，豆豆在计算机操作方面天赋过人。
未来，豆豆的父母打算让豆豆从事计算机的专业训练，“习得一技之长，能够在未来生存。再怎么说，我们做爸爸妈妈的要先老去。”毕竟，对豆豆这样的孩子来说，在漫长的人生道路上，还有无数的挑战等着他，作为父母，并不知道能陪他多久……
想做“随班就读”的推动者
豆豆妈妈同时也是一名教师，她有这样一个梦想，希望能在自己的学校里推广和实施自闭症儿童“随班就读”的研究项目。
“很多次，我在家长会上都很迫切地想跟他们说我的想法，但是都忍住了。我在等待一个机会，我希望，有一天，这个项目能够在我的学校里首先实施，我愿意继续做这个项目的推动者和执行人。”
在陪伴豆豆训练和康复的过程中，豆豆妈不知不觉中熟悉了好几门专业：心理学、特教、ABA、PCI、地板时光等等。
她还发现，一些针对自闭症儿童训练的语文、数学、绘画、手工、电脑、奥尔夫音乐课，包括一些亲子互动、小团体游戏课等，都非常有意思，也很有意义。这是她想做自闭症儿童“随班就读”研究项目的底气，也是作为一位自闭症儿童母亲的动力。
豆豆妈妈希望，这一天能早点到来。
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