自闭症破坏性行为如何纠正？首先，要观察这种行为导致的结果。如果破坏性行为经常产生自闭症患者向往的结果（比如得到注意、逃避、挫折感减轻），那么患者将来会变得攻击性更强；相反，如果破坏性行为导致消极后果（比如被迫放弃某种喜欢的活动），破坏性行为再次出现的可能性就会下降。减少自闭症孩子破坏性行为的有如下两种行为疗法。
一、减少自闭症破坏性行为的行为疗法有两大类
减少自闭症破坏性行为的行为疗法有两大类：增强行为策略和减少行为策略。暂停强化、为行为付出代价、消退等减少行为策略，运用紧随破坏性行为的消极后果来减少行为问题。对其他行为进行差别强化（DRO）、对不相容行为进行差别强化（简称DRI）、对出现次数较少的行为进行差别强化（简称DRL）等增强行为策略，通过强化令人满意的行为和不具破坏性的行为来减少自闭症破坏性行为。
1、增强行为策略
自闭症破坏性行为如何纠正？行为治疗课程通常综合运用增强行为和减少行为这两种策略。这类课程不仅是为了消除破坏性行为，也是为了形成或增加适当的替代行为。所教的新行为如果自然而然地引起社交、游戏和沟通之类的结果，就会有效，因为这些结果具有强化作用。既然是由于亲社会行为而受到强化，自闭症孩子过去那种运用破坏性行为来获得奖赏的倾向就会被削弱。
2、减少行为策略
在减少自我伤害、攻击和发怒之类严重破坏性行为方面，行为技术很有用。此外，沟通技能、社交技能和自理技能有缺陷的自闭症人士，也可以通过行为治疗获得这些重要技能。
虽然大多数行为治疗都能减少自闭症破坏性行为，但其长期效果取决于是否能够形成适当的替代行为。治疗的长期效果受多种因素影响。在设计课程时，如果不理解破坏性行为出现的原因，导致破坏性行为的潜在原因就得不到适当处理。
二、在制订行为治疗计划时，效果就会好得多
大多数人在制订自闭症治疗计划时，通常只考虑如何消除具体的破坏性行为。不幸的是，如果有人因遭受挫折而打耳光，制止这一行为并不足以消除这一问题。如果行为治疗课程没有处理当事人应付挫折的手段，某种替代行为（如撞头）就很可能取代最初的自伤行为。因此，在制订行为治疗计划时，如果不分析自闭症破坏性行为的功能，并据此处理挫折和自伤行为，效果就会好得多。
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